- •«Методология и методы организации научного исследования»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Методические рекомендации к изучению темы 1 Методология психолого-педагогических исследований: общая характеристика
- •Модуль 1.
- •Контрольные вопросы к теме
- •Методические рекомендации к изучению темы 2 Теоретические и методологические основы социально-педагогического исследования
- •Модуль 2.
- •Методические рекомендации к изучению темы 3 Общая логика и структура социально-педагогического исследования
- •Модуль 3.
- •Рабочий материал 1
- •Глава II. Содержание и методические обеспечение деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по социальному воспитанию дошкольников.
- •Контрольные вопросы к теме 3
- •Методические рекомендации к изучению темы 4 Определение оптимального комплекса методов исследования
- •Модуль 4.
Модуль 3.
Интегративная дидактическая цель:
Знания: базовых понятий (см. глоссарий); логики и структуры социально-педагогического исследования; основ моделирования и типов моделей в социально-педагогических исследованиях.
Умения: анализировать, давать характеристику, обобщать, моделировать, разрабатывать аппарат исследования, разрабатывать тестовые задания, проводить тестирование, анализировать результаты.
Значение: формирование профессионального отношения к методологическим и теоретическим основам исследовательской деятельности.
Технологическая карта
Учебные элементы (УЭ) |
Частная дидактическая цель |
Учебный материал |
Руководство по усвоению знаний |
УЭ. 1 Логика и структура социально-педагогического исследования |
- уяснить общую логику и структуру социально-педагогического исследования; - отработать умение анализировать, обобщать составлять схему, разрабатывать аппарат исследования; - отрефлексировать собственное отношение к исследовательской деятельности
|
1. Борытко Н. М. Методология психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; [под ред. Н. М. Борытко]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – Глава 5. 2. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагоги-ческого исследования : учеб.пособие для студ. пед. вузов [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханова. – М. : Академия, 2007. – Глава 2. 3. Рабочий материал 1.
|
1. Прочитайте описание учебного элемента. 2. Прочитайте рекомендованные учебные материалы. 3. Заложите в схему информацию о логике социально-педагогического исследования. 4. Выполните контрольные задания по определению объекта, предмета, цели и задач исследований (рабочий материал 1). 5. Переходите к выполнению задания следующего учебного элемента
|
УЭ. 2 Моделирование в социально-педагогических исследованиях |
- уяснить основы моделирования и разобраться в типологии моделей в социально-педагогических исследованиях; - отработать умение подбирать примеры, разрабатывать тестовые задания, проводить тестирование, анализировать результаты; - отрефлексировать собственное отношение к исследовательской деятельности
|
1. Официальный сайт ВАК. – http://vak.ed. gov.ru. 2. Борытко Н. М. Методология психолого-педагогических исследований : учебное пособие / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; [под ред. Н. М. Борытко]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – Глава 5, пункт 5.2.
|
1. Прочитайте описание учебного элемента. 2. Прочитайте рекомендованные учебные материалы. 3. Анализируя материалы авторефератов социально-педагогических исследований, подберите 2 примера разных моделей (модель объекта, модель процесса, модель условий, модель профессиональной деятельности). 4. Разработайте 10 тестовых заданий к рекомендованному параграфу учебного пособия Н. М. Борытко. |