Заключение
Особую
роль в формировании общемировых тенденций
играют научно-технические достижения.
Достижения науки и техники, распространяясь
по всему миру, вызывают к жизни определенные
социальные последствия, приблизительно
одинаковые во всех странах и регионах.
Поэтому не случайно, что универсальная
типология общественной организации в
большинстве случаев строится с учетом
того, на какой стадии освоения передовых
научно-технических достижений находится
та или иная страна или группа стран.
Данный подход отчетливо представлен в
получившей широкую известность теории
постиндустриального общества, автором
которой стал американский социолог
Д.Белл.
Попытка
рассмотрения такого сложного социального
образования, каким является наука,
неизбежно связан с тем, что остаются в
тени многие его важные стороны.
Усилившаяся
роль науки в обществе, возрастание ее
социального престижа и увеличение
надежд на то, что с ее помощью будут
решены кардинальные вопросы человеческого
бытия, предъявляют повышенные требования
к знаниям о науке. В условиях
научно-технического прогресса эти
требования будут стремительно расти и
дальше. В настоящее время «наука выступает
как социальный организм, который включает
в себя трудовую деятельность людей,
направленную на получение научного
знания, средства этой деятельности и
непосредственный продукт - научное
знание. Ядром этого организма является
научная деятельность, без которых нет
остальных компонентов науки»
