3. Содержание воспитательного процесса.

Под содержанием понимают систему знаний, умений, навыков, взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми надо овладеть и которые соответствуют поставленным целям и задачам. В последнее время взгляды на содержание воспитание менялись.

Нет единства и сегодня. Однако следует отметить, что при определении содержания воспитания следует учитывать следующие положения: реализм целей воспитания, совместная деятельность детей и взрослых, самоопределение, личностная направленность воспитания, добровольность, коллективистская направленность.

В современной отечественной педагогике существуют разные подходы к проблеме определения содержания воспитания:

- Воспитание направлено на формирование базовой культуры личности в которую входят: система норм, убеждений, ценностей, стиля жизни и поведения (О.Газман).

- Воспитание направлено на формирование ценностей, ценностного отношения. Содержание воспитания, по мнению автора Н.Е. Щурковой, включает в себя ценностные отношения: отношения личности к наиболее важным, жизненно значимым явлениям.

- Традиционный вариант: воспитание осуществляется по разным направлениям работы, что в конечном итоге способствует реализации идеальной (общей) цели воспитания.

Выделяют (13):

- нравственное воспитание (этическое) - педагогическая деятельность, направленная на формирование у воспитанников системы нравственных знаний, чувств и оценок, правильного поведения;

- гражданское воспитание (патриотическое) - система воспитательной работы по формированию качеств, необходимых члену государства, а именно: политической культуры, правовой культуры, патриотизма и культуры межнациональных отношений.

В связи с этим следует выделить: - патриотическое воспитание - воспитательная работа. Направленное на воспитание патриотизма; - правовое воспитание- воспитательная работа, направленная на получение знаний о правовой системы страны, основных юридических нормах, формирование стремления соблюдать правовые нормы, быть законопослушным гражданином страны;

- трудовое воспитание- система формирования работника, человека, который понимает необходимость труда, уважает труд и людей труда, умеет работать в избранной специальности;

- эстетическое воспитание - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработка эстетических вкусов, суждений, оценок, развитие задатков и способностей в области искусства;

- экологическое воспитание - это способ воздействия на чувства детей, на их сознание, взгляды и представления, оно повышает уровень сознательности учащихся, развивает у них чувства бережного отношения к природе, беспокойства за ее состояние;

- физическое воспитание - процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленный на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни;

- умственное воспитание- система работы, направленная на интеллектуальное развитие личности воспитуемого;

- экономическое воспитание – воздействие на Л в целях формирования у нее экономических знаний, навыков, умений и личностных качеств, необходимых для успешного экономического развития и ЭП Л к жизни; экономическое воспитание предполагает решение таких задач, как развитие экономического мышления личности для правильного понимания действия законов и явлений экономической жизни; формирование современного понимания процессов общественного развития, понимания роли труда и своего места в трудовом процессе; воспитание бережного отношения к государственной собственности, особенно в условиях рынка; выработка умений, которые дадут возможность принимать активное участие в экономической Д.;

- конфессиональное воспитание (атеистичное, религиозное). Церковь отделена от школы; предметы, изучаемые в разных видах ОО, строятся на диалектико-материалистическом миропонимании. Однако исходя из дифференцированного подхода к воспитанию мировоззренческих взглядов не отрицается возможность и конфессионального воспитания той части детей и молодежи, которая тяготеет к религии и мечтает о духовной карьере;

- воспитание Л в К.