11. Отделы высших и низших растений

Отделы. Классификация. Представители	Строение (вегетативные и генеративные органы)	Размножение	Значение
			В природе	В жизни человека
Голосеменные Класс: Хвойные Семейство: Сосновые Представители:

2.8. Покрытосеменные растения (Цветковые),

или Магнолиевые.

Студент должен знать: строение, размножение и классификацию покрытосеменных растений; их отличия от голосеменных; происхождение и значение как высшей ступени эволюции;

Уметь: составлять формулы цветков; проводить анализ растений, принадлежащих к различным семействам.

Лабораторные работы

1. Изучение строения цветка.

2. Составление формул цветков.

3. Изучение строение семян.

4. Изучите строение плодов.

Методические указания

Больше половины всех существующих растений относится к Цветковых или к Покрытосеменным. Это высшая форма растительной жизни, наиболее сложная и разнообразная, широко распространенная.

Важнейшими отличительными признаками покрытосеменных являются: наличие цветка, расположение семязачатков в завязи пестика, двойное оплодотворение, развитие плода из завязи; прогрессивные изменения в строении тканей и вегетативных органах.

Последовательность изучения

*1. Изучите общую характеристику покрытосеменных растений.

Л-1, с. 310-312; Л-2, с. 239-244.

*2. Изучите строение цветка.

Л-1, с. 313-323; Л-2, с. 107-114.

*3. Зарисуйте схему строение цветка, обозначьте его компоненты и укажите их функции.

*4. Выпишите условное обозначение компонентов цветка.

Л-1, с. 337-338; Л-2, с. 114-115.

*5. Зарисуйте диаграмму и запишите формулу цветка редьки, картофеля, гороха.

Цветки, плоды, семена – репродуктивные органы растения.

Важнейшая функция цветка – образование спор и гамет.

*6. Изучите сущность процессов:

- мегаспорогенеза и образование зародышевого мешка.

Л-1, с. 333-334; Л-2, с. 119-120.

- микроспорогенеза и образование пыльцы.

Л-1, с. 323-325; Л-2, с. 118-119.

Сравните последовательность и результат, сделайте краткие записи. Процессы, происходящие при образовании гамет, можно изобразить схематически:

Пыльник

тычинки

а

Взрослое растение (2n) (спорофит)

Материнская клетка пыльцы

мейоз

Микроспоры (n)

Из споры образуется мужской гаметофит – пыльцевое зерно с вегетативной и генеративной клетками

р

Взрослое растение (2n) (спорофит)

Семязачаток пестика

Материнская клетка зародышевого мешка (2n)

мейоз

Одноклеточный зародышевый мешок (n)

Восьмиклеточный зародышевый мешок (n) женский гаметофит

клетка

Яйцеклетка (n)

Синергиды (n)

антиподы(n)

Центральная клетка(2n)

Особенности строения цветков различных растений связаны с другой функцией цветка – процессом опыления.

Этот процесс предшествует образованию жизнеспособных семян и плодов. В результате длительного процесса эволюции у покрытосеменных растений вырабатывались приспособления к самоопылению ( пшеница, ячмень, овес, соя, лен, рис, картофель и др.) и к перекрестному опылению (яблоня, вишня, люцерна, гречиха, кукуруза, рожь, конопля). Изучения механизма опыления позволяет управлять этим процессом. Успешному опылению плодовых растений способствует подбор сортов в саду. С этой целью рекомендуют закладывают сады с разнообразными участками яблонь, груш, черешен, слив, и вишен, так как односортные участки плохо опыляются, а если и происходит опыление, то образовавшиеся плоды бывают низкого качества.

*7. Изучите способы опыления; приспособления к перекрестному опылению и приспособления, препятствующие самоопылению.

Л-1, с. 344-349; Л-2, с. 120-121.

*8. Заполните таблицу.