- •Общие методические указания
- •Организация самостоятельной работы студентов - заочников.
- •Выполнение контрольной работы и её оформление.
- •Примерный тематический план.
- •Последовательность изучения
- •1. Деление ядра и клетки
- •1.2. Ткани
- •Лабораторная работа
- •Методические указания
- •Задания
- •2. Ткани растений
- •Задания для самоконтроля
- •1.3. Вегетативные органы
- •Лабораторные работы
- •Методические указания
- •Последовательность указания
- •3. Жизненные формы растений.
- •Задания для самоконтроля
- •Задание I
- •Задание II
- •Задание III
- •1.4. Размножение растений
- •Лабораторные работы
- •Методические указания
- •4. Вегетативное размножение растений
- •Задания
- •5. Характеристика и значение цианобактерий
- •2.4 Грибы
- •Методические указания Отдел грибы
- •Задания
- •6. Общая характеристика и значение грибов
- •Отдел Слизевики
- •7. Общая характеристика слизевиков
- •Отдел Лишайники
- •Задания
- •8. Общая характеристика и изучение лишайников
- •2.5. Низшие растения (Водоросли)
- •Лабораторные работы
- •Методические указания
- •Задание
- •9. Отделы высших и низших растений
- •2.6. Высшие растения
- •Лабораторная работа
- •Методические указания
- •Высшие растения
- •Высшие споровые растения Последовательность изучения Отдел Моховидные
- •Задания
- •9. Отделы высших и низших растений
- •Группа отделов Папоротникообразные
- •Задания
- •10. Отделы высших и низших растений.
- •2.7. Голосеменные растения, или Сосновые
- •Лабораторная работа
- •Методические указания
- •Задания
- •11. Отделы высших и низших растений
- •2.8. Покрытосеменные растения (Цветковые),
- •Лабораторные работы
- •Методические указания
- •Последовательность изучения
- •12. Опыление
- •13. Соцветия
- •14. Оплодотворение
- •Практическая работа
- •I. Дайте систематическую и морфологическую характеристику десяти растений (культурных и сорняков, их засоряющих) в фазе цветения, используя следующую схему.
- •II. Оформите гербарий изученных растений и привезите его на лабораторно- экзаменационную сессию.
- •Пояснения к сбору
- •Задание для самоконтроля
- •Элементы географии растений
- •3.1. Флористическая география
- •Методические указания
- •Задания
- •3.2. Экологическая география
- •Методические указания
- •Задания
- •16.Основние климатические и почвенные факторы среды
- •География растительности России
- •Задания
- •Методические указания к выполнению контрольной работы
- •Контрольная работа
- •Практическая работа.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Содержание.
2.5. Низшие растения (Водоросли)
Студент должен знать: общую характеристику, классификацию, строение, размножение водорослей.
Уметь: различать под микроскопом определенные виды водорослей.
Лабораторные работы
Различение под микроскопом определенных видов водорослей.
Методические указания
Царство «Растения» принято делить на 3 подцарства: Багрянки (Красные водоросли); Настоящие водоросли; Высшие растения.
По строению тела растения подразделяют на высшие и низшие.
К низшим можно отнести Красные водоросли и Настоящие водоросли, которые являются родоначальниками наземных растительных организмов.
Строение и развитие организмов влияют на степень их распространения, т.е водоросли живут в условиях повышенной влажности: в водоемах с пресной и соленой водой, на влажной почве и в ней, на стволах деревьев. Их тело – таллом, не расчлененное на ткани и органы, содержит хлорофилл и другие пигменты, поэтому питание водорослей в основном, автотрофное. Непрерывно размножаясь различными способами и являясь накопителями органических веществ в почве и водоемах, водоросли определяют численность различных беспозвоночных животных (моллюсков, ракообразных, грибов, червей и др.).
Хозяйственное значение водорослей неуклонно возрастает.
Задание
*1. Изучите особенности строения водорослей, способны их питания и размножения.
Л-1, с. 252-261; Л-2, с. 168-169.
*2. Изучите значение водорослей в природе и их хозяйственное значение.
Л-1, с. 268; Л-2, с. 170.
*3. Ознакомьтесь с многообразием водорослей.
Л-1, с. 268; Л-2, с. 170.
*4. Заполните таблицу 9.
9. Отделы высших и низших растений
Отделы. Классификация. Представители |
Строение |
Питание |
Размножение |
Значение |
|
В природе |
В жизни человека |
||||
|
|
|
|
|
|
2.6. Высшие растения
Студент должен знать: общую характеристику, происхождение и классификацию зародышевых, побеговых высших растений и отличия от низших растений.
Должен уметь: определять представителей моховидных; отличать весенние и летние побеги хвоща полевого; находить сори у папоротниковидных.
Лабораторная работа
1. Определение гаметофита и спорофита у представителей моховидных.
2. Описание весеннего и летнего побегов хвоща полевого.
3. Морфологическое описание спорофита тонкоспорангидного папоротника.
Методические указания
Подцарство «Высшие растения» представлено организмами, вегетативного тело которых подразделяется корень, стебель, листья. При микроскопическом исследовании любого из органов различимы хорошо обособленные ткани.
В жизненном цикле высших растений проявляется правильная схема поколений в жизненном цикле.
Обобщенная схема жизненного цикла высших растений.
Гаметофит (n)
(половое поколение)
Многоклеточные
органы размножения
Мужской половой
орган антеридий
Женский половой
орган архегоний
митоз
митоз
Мужские гаметы –
подвижные сперматозойды
(n)
Женская неподвижная
гамета – яйцеклетка (n)
Оплодотворение
зиготы (n)
Многоклеточный
зародыш
Спорофит (2n)
(бесполое поколение)
Органы бесполого
размножение - спорангии
Материнские клетки
спор (2n)
мейоз
Споры (n)
Антеридии и архегонии имеются у всех высших растений, кроме покрытосеменных и некоторых голосемянных.
