Вопросы для собеседования

по учебной дисциплине

Б1.Б.18 Психология и педагогика

Раздел 1. Теоретические основы психологии.

Тема №1. История развития психологического знания.

1. Донаучная психология.

2. Развитие психологических представлений в Античности и Средневековье.

3. Становление психологии в Новое время.

4. Зарождение научной психологии.

5. Основные направления в современной психологии.

6. Функционализм и гештальпсихология. Бихевиоризм. Психоанализ. Когнитивная психология. Гуманистическая психология. Трансперсональная психология.

7. Основные направления отечественной психологии.

Тема №2. Личность в психологии.

1. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

2. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности.

3. Самосознание личности.

4. Самооценка и ее роль в становлении самосознания личности.

5. Психологическая защита личности.

6. Формирование личности.

7. Движущие силы развития личности.

8. Теории личности.

Раздел 2. Теоретические основы педагогики.

Тема №1. Педагогическая система.

1. Педагогическая система и ее основные элементы.

2. Характеристика основных элементов педагогической системы.

3. Образование как общечеловеческая ценность.

4. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

5. Образовательная система России.

6. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

7. Управление образовательными системами.

8. Авторская педагогическая система.

9. Взаимосвязи в педагогической системе. Основные направления развития педагогической системы.

Критерии оценки:

Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

3 балла ставится, если:

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм

литературного языка.

2 балла ставится, если:

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий, но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры только из учебника;

3) допускает 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого материала.

1 балл ставится, если:

1) студент излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого материала.

0 баллов ставится, если:

1. студент не знает большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл;

2. не может обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3. беспорядочно и неуверенно излагает материал.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра педагогики и психологии