Методические рекомендации по созданию комментария

Текст комментария определяется его внутренней логикой, логикой заключенного в его основе доказательного рассуждения. Это предъявляет высокие требования к логике мышления и логике действий комментатора, поскольку именно в ходе рассуждения устанавливается достоверность авторских выводов.

Доказательное рассуждение включает в себя тезис (формулировка авторской позиции), аргументы (доказательства, подтверждающие тезис), вывод.

Требования к тезису:

• должен быть суждением четким и точно определенным по своему содержанию;

• оставаться неизменным на протяжении всего доказательства;

• вытекать из аргументов, подтверждаться ими.

Требования к аргументам:

• должны быть истинными, не подлежащими сомнению;

• являться достаточным основанием для тезиса;

• быть суждениями, истинность которых доказана независимо от тезиса (иначе получается «круг в обосновании»);

• не должны противоречить друг другу.

Логически правильное доказательное рассуждение комментатора гарантирует в сознании аудитории достоверность его утверждений.

Чтобы добиться этого, комментатору необходимо:

• глубоко и всесторонне изучить суть комментируемого предмета (события, процесса или ситуации);

• знать точное содержание понятий;

• уметь правильно сформулировать проблему, оценить проблемную ситуацию, выявить причины ее появления;

• отделить от проблемы проблемки и проблемоиды;

• прогнозировать развитие проблемной ситуации и представлять возможные пути решения проблемы;

• предлагать программу выхода из проблемной ситуации.

«Предпосылками профессионального комментария являются независимость мышления, автора, компетентность в данном вопросе и опыт в освещении общественных проблем. Комментатору необходимо учитывать степень подготовленности зрителей в том или ином вопросе. Ему следует убеждать аудиторию логикой мотивировок, темпераментом речи и заметной дистанцией по отношению к материалу» [12, с. 365].

4. На телеэкране — эссе

Только отличное знание предмета и может стать основой интересной, необычной мысли, которая выступает главным содержанием эссе.

А. А. Тертычный

Эссе — жанр философской, эстетической, литературно-критической публицистики, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, подчас парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. Жанроформирующие элементы: Предмет — сообщение личного характера о событиях, пережитых автором. Авторская задача — процесс познания мира в процессе самопознания личности. Методы — изложение определенной концептуальной теории, вытекающей из лежащих на поверхности явлений в той или иной сфере деятельности: обращение к личному жизненному опыту автора, неожиданные ассоциации, аналогии и контрасты, резкие тематические переходы.

Эссе — не просто персонификация повествования, это максимальное раскрытие личности повествователя. Самораскрытие и самоопределение — принципиальная основа жанра.

Жанровые признаки:

• изложение подчеркнуто личного мнения выступающего;

• раскованное свободное развертывание мысли, спонтанное рассуждение вслух;

• источник аргументов — личный опыт;

• неожиданные аналогии и контрасты;

• резкие переходы в композиции;

• преобладание общих суждений над фактами;

• использование визуальной информации, иконографического материала для иллюстрации выступления.

Свои рассуждения автор нередко представляет в самом широком плане. Порой преобладание общих суждений над фактами является подавляющим. Однако считать это недостатком нельзя. «Глобальность» — обычный уровень рассуждений эссеиста, помогающего аудитории зрителей четче увидеть актуальные быстротекущие события на фоне более общих, более фундаментальных событий.

Типология жанра эссе.

Публицистическое. Особенность — «синкретический» характер размышлений автора, близкий к характеру обыденного размышления. Поводы для публицистических эссе — актуальные вопросы, вызывающие повышенное внимание аудитории. Публицистическое эссе, как правило, богато ассоциациями, опирающимися на опыт аудитории, а также — на жизненный опыт самого автора, его воспоминания, предположения.

Литературно-критическое. Представляет собой общие рассуждения о литературном произведении, не претендует на детальный анализ произведения, скрупулезную оценку его достоинств или недостатков. Эссеист рассуждает о неких общих закономерностях литературного творчества, о судьбах литературы, ценностях, которым она призвана служить или служит в данный момент. Конкретное произведение, прежде всего — отправная точка развития мысли, «призма», через которую преломляются раздумья общего плана.

Искусствоведческое. Отличается от литературно-критического предметом отображения. Речь идет о художественном творчестве, искусстве театра и кино. Темы связаны с рассуждениями о прекрасном и безобразном в жизни и в искусстве, о социальном служении искусства, о роли таланта в становлении искусства, о низком и высоком, о массовом и элитарном в искусстве.

Научно-популярное. Посвящается общенаучным проблемам, которые рассматриваются в связи с жизнью общества как такового, техническими достижениями и судьбами цивилизации; нередко речь идет о конфликте техники и человека, гуманизации целей и методов науки.

Философское. Материя и дух, жизнь и смерть, их неразрывное единство, их вечная борьба; добро и зло — понятия, не существующие одно без другого; перетекающие одно в другое явления, стоящие за этими понятиями; истина, ее суть и пути постижения — вот что волнует авторов подобных эссе. Как известно, проблемы такого рода являются главным предметом философии, поэтому и эссе, посвященные им, называются философскими.

Процесс самопознания как предмет публицистического исследования представляет собой соединение бытия и внутреннего мира эссеиста. Постижение хода развития мысли, анализ увиденного в жизни сквозь призму ощущений автора — такова суть его рассуждения. Но это не бессвязный поток мыслей, а глубокое осмысление вечных ценностей по четкой логической схеме: от главной мысли — к обоснованию, от посыла — к выводу.

Структура эссе получается удачной, если она опирается на существующие закономерности изложения мысли и восприятия информации аудиторией:

• текст сразу вводит аудиторию в курс дела;

• содержание выступления хронологически упорядочено;

• телезрители ясно понимают, что именно автор доказывает, какие аргументы использует;

• сложные рассуждения сопровождаются пояснениями, примерами;

• выступление завершается выводами, резюмирующими главную мысль автора.

Композиция эссе зачастую выстраивается по типу скачкообразного развертывания темы — это свободная манера изложения, при которой внутренняя структура жанра базируется на различных ассоциативных связях. При этом вся цепь ассоциаций выстраивается вокруг четко продуманной авторской идеи. Функция ассоциаций заключается в том, чтобы посредством связок состыковать между собой разнородные факты изображаемой действительности.

Жанр эссе, несмотря на кажущуюся простоту, достаточно сложен. На телевидении он связан еще и с дополнительными трудностями: телезрители видят оратора и обращают внимание не только на то, что он говорит, но и как он говорит.

Интерес к выступлению может не возникнуть, если:

• уровень мысли, демонстрируемый выступающим, не превышает компетентности целевой аудитории, к которой он прежде всего обращается;

• не определены объективные и субъективные характеристики этой аудитории;

• оратор недостаточно владеет речевой культурой;

• чрезмерно используются невербальные элементы (мимика, жесты, позы);

• внешний вид и речевое поведение оратора не соответствуют теме его выступления.

«Жанр эссе представляет авторам богатые возможности — тематические, содержательные, формальные, изобразительно-выразительные, притом очень точно отвечающие природным качествам телевидения» [43, с. 205].