Приложение д Алгоритмы разработок коррекционно-развивающей программы и программы психологических тренингов

Структура коррекционно-развивающей программы

1. Название коррекционно-развивающей программы.

2. Цель программы.

3. Задачи программы.

4. Принципы, на которых базируется данная программа.

5. Направления и содержание коррекционно-развивающей работы:

• диагностическая;

• коррекционно-развивающая;

• консультативная;

• информационно-просветительская.

6. Этапы реализации программы.

Содержание коррекционно-развивающей работы можно представить в виде таблицы:

Этапы работы

Цель

Содержание

Ожидаемый результат

Структура социально-психологического тренинга (спт)

Содержательное описание пояснительной записки СПТ

1. тема тренинга (область, в которой будет осуществлять развивающее воздействие);

2. основная цель тренинга;

3. задачи, раскрывающие цель тренинга;

4. разделы (день, занятие) тренинга (каждой задаче соответствует определенный раздел);

5. основные принципы, на которых будет базироваться программа СПТ (принципы обязательно должны согласовываться с целью, задачами, категорией участников тренинга);

6. категория участников и состав СПТ;

7. место проведения тренинга;

8. форма проведения СПТ;

9. необходимое оборудование для СПТ.

Содержательное описание основной части программы СПТ

1. Определяются основные блоки тренинга (каждая задача (одна) тренинга решается в одном блоке (занятии, дне). Таким образом, задача становится целью одного занятия, для ее решения выделяются подзадачи. Например:

   Содержание тренинга Первый день «Приятно познакомиться» Время: 9 ч. 35 мин. Цель: знакомство и сплочение группы. Задачи: информирование участников о содержании тренинга; знакомство участников тренинга; сплочение тренинговой группы.

2. Упражнения строятся по принципу «от простого к сложному» (не используйте сложные упражнения в начале тренинговой программы!). Каждое упражнение подбирается, согласовывая его с целью занятия.

3. Каждое упражнение сопровождается целью (или задачей), необходимым материалом и временем, затраченным на него (+ рефлексия, если она необходима). Например:

1. Упражнение «Имя и хобби» [5] Цель: знакомство участников группы. Время: 20 минут. Ведущий: «Давайте познакомимся и сделаем это следующим образом. Каждый по очереди (по кругу, по часовой стрелке) будет называть свое имя, а также одно из своих реальных хобби, увлечений и одно желаемое хобби, то, которое вы хотели бы иметь, но которое пока по той или иной причине не осуществилось. Тот, кто будет представляться вторым, прежде чем рассказать о себе, повторит сказанное первым. Начиная с третьего, все будут повторять то, что расскажут о себе два предыдущих человека. Итак: имя, хобби реальное и хобби желаемое». Рефлексия: Понравилось ли вам данное упражнение? Сложно было или же вы легко справились с ним?