Введение в языкознание, 1 курс

Задание № 10 Исторические изменения в структуре слова Словообразование

Теоретическая часть:

1. Исторические изменения в структуре слова: опрощение, переразложение, осложнение (усложнение). Проиллюстрируйте каждый случай 1– 2 примерами.

2. Словообразование. Способы словообразования.

Литература

Учебники по Введению в языкознание (соответствующие параграфы)

Практическая часть:

1. Можно ли привести в качестве примеров опрощения следующие слова? Ответ обоснуйте: А) Зрачок, зрячий; Б) излучина, лукавый, лукоморье.

Приведите свои примеры, отражающие разные исторические изменения в структуре слова.

2. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор слов:

Радиолюбительский, засорение, бесстрашные, быстрорастворимый, обанкротился, волчий, ультрамодные, прилёт, кофеваркой, прихожая, салатницу, россказни, разжились, покраснение, записывала, переглядываться, четырнадцать, подстаканник, взмах, малоисследованный, синева, полноправный, подснежник, почернелый, открытие, подскоки, зелень.

3. Составьте индивидуальный словарь терминов: морфемика, словообразование, деривация, морфема, морф, субморф, алломорф, вариант морфемы, корень, аффикс, флексия, суффикс, префикс, инфикс, интерфикс, конфикс, основа, производная / непроизводная основа, производящая база (основа), членимая / нечленимая основа, опрощение, переразложение, усложнение, все способы словообразования, словообразовательное гнездо, словообразовательная пара, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма.

Введение в языкознание, 1 курс

Практическое занятие № 9 Морфемика и словообразование. Морфемная структура слова.

1. Что такое морфема? Назовите типы морфем по разным основаниям. Что такое морф и субморф? Продемонстрируйте на примерах.

2. Определите, в каких словах есть флексии: стена, дом, сделал, ходить, лисий, два, лился, змей, стремление, заячья. В тех случаях, когда фонетическая флексия не совпадает с графической передачей морфем, используйте транскрипцию.

3. Выделите суффиксы, какие из них словообразующие, какие – формообразующие: скучал вечером, котята, писать, добрее, трое, читавший, втроем, думая, учитель.

4. Выделите основу и флексию. Определите тип основы (членимая - нечленимая, производная – непроизводная). Укажите производящую базу (основу). Решение, здание, медвежья, печник, гостиная.

5. Сколько разных слов приведено в данном списке? Новое слово записывайте с новой строки, его формы – рядом: нос, носик, носок, носика, носки, носить, носивший, неся, нести, носи, принеси, принося, принес, принести, носовой.

6. Расскажите о способах словообразования в русском языке.

7. Определите морфемную структуру слов. Сделайте словообразовательный разбор.

Переписываться, перелесок, говорит, бестелесный, доченька, пятнадцать, подоконник, взлет, железнодорожный, белизна, синь, пожелтелый, самоварный, вечнозеленый, изморось.

Введение в языкознание, 1 курс