Інтегроване заняття з розвитку мовлення, природа і довкілля, художньої літератури та музичного виховання Старший дошкільний вік Тема: "Дивна бурулька"

Програмовий зміст: уточнити й поглибити знання дітей про характерні ознаки ранньої весни: капіж, про роль води та сонячного тепла для весняної природи. Розвивати цікавість до художнього слова, продовжувати знайомити дітей з творами В.О.Сухомлинського про природу, вчити розуміти їх зміст, розвивати творчу уяву. Виховувати естетичний смак, моральні риси: почуття співпереживання, доброти, спостережливість, обережність і турботливе ставлення до довкілля.

Матеріал: мультимедійних проектор, слайди за змістом твору В.О.Сухомлинського «Дивна бурулька», слайди спостережень в природі, стрічки-«промінці», музичні інструменти: водяні свищики, дощовиця, маракаси.

ХІД:

Ранкові зустрічі у колі.

Вихователь: діти, подумайте і скажіть, що найбільше нас у світі зігріває? (мамина ласка, татусеві долоньки, бабусині казки, сонячні зайчики, посмішка матусі).

Вихователь: сьогодні до нас в гості завітали сонячні промінчики, але це промінчики незвичайні, це промінчики доброти (показує жовті стрічки-«промінчики»), вони живуть у кожному дитячому сердечку. Подумайте, що ми їм можемо подарувати (діти передають промінчики по колу один одному і дарують мовні перлинки: свій поцілунок, весняний пролісок, теплі долоньки, веселий сміх і т.д.)

Вихователь: діти, а зараз із промінчиками ми пограємося. 

Пальчикова гра «Сонечко і долонька»

Діти стоячи в колі розводять руки в сторони, тримаючи долоньки догори, педагог пропонує уявити, що пальчики правої руки - це маленьке сонечко, яке хоче погратися з промінчиками.

«Сонечку долоньку покажу,

Свою лагідну долоньку покажу

Жу-жу-жу

Сонечко, будь-ласка, я прошу:

Шу-шу-шу

Ти пограй зі мною трішки, я прошу».

Вихователь: діти, а тепер з цих промінчиків ми утворимо велике, яскраве сонце, яке житиме у нас в садочку, зігріватиме нас своїм теплом, даруватиме радість і щастя (діти із стрічок-«промінчиків» утворюють сонечко і сідають на килимку).

Вихователь: а тепер відгадайте загадку:

«Росте вона холодною зимою,

Росте вона вниз головою.

Як тільки сонечко засяє,

Вона сумує, плаче, тане».

(БУРУЛЬКА) (Слайд бурульки)

Вихователь: так, дійсно – це бурулька. Давайте пригадаємо, як ми з вами спостерігали за бурульками на прогулянці.

(Слайди спостережень в природі)

Вихователь: діти, спостерігаючи за красою бурульок, не забуваймо, що бурульки несуть в собі і небезпеку. Милуючись ними, треба стояти поодалік від дахів будинків і бути обережними. А тепер послухайте, що дивного підмітив видатний педагог В.О.Сухомлинський в житті бурульки ранньою весною. 

Читання оповідання в.О.Сухомлинського «Дивна бурулька» в супроводі слайдів

І. слайд

Удень було тепло, а ввечері підмерзало. З даху стікали краплі і підмерзали. Утворилася довга крижана бурулька. Вона звисала

над вікном, мов кришталева паличка.

• Діти, хто живе у тоненьких прозорих бурульках? (Водичка)

• Що падає на землю з бурульок? (Краплі, намистинки, дощики, краплинки-сльозинки)

• На що схожі краплинки, які падають вниз? (Сонячні блискітки, кришталеві намистинки, яскраві різнокольорові вогники)

• А на що схожі бурульки? (Льодяні палички, морквинки, кришталеві шабельки, зуби Мороза, зуби крокодила, ніс сніговика, гірські шпилі, льодяники, ніс Буратіно. підструганий олівець)

• Діти, а як ви думаєте, чи буває бурулькам сумно? Коли? (Бурульки теж іноді сумують: коли одинокі, самотні звисають з дахів будинків; коли сонечко пригріває і вони тануть, коли діти не приходять в дитячий садок, коли синички і горобчики не прилітають до них в гості).

ІІ. сайд

Коли зійшло сонечко, в бурульці заграла веселка. Бурулька ніколи не бачила сонечка, адже народилася вночі. Вона бачила тільки зірки»

• Діти, а що ще бачила бурулька в нічному просторі? (Зоряне небо, велику Ведмедицю, малу Ведмедицю, зоряну доріжку, місячні зайчики, повний місяць, молодий місяць, нічний літак, слід комети, зорепад, місячну доріжку).

ІІІ. слайд

А тепер сяяло яскраве, тепле сонечко. від зачудування бурулька розхвилювалася і заплакала. Але ось, що сумно: ніхто не знав чого бурулька плаче. Всі думали, що вона тане. Ні, вона не танула. Вона плакала. Гарячі сльози її крапали на мерзлу землю».

• Діти, як ви розумієте вираз «бурулька зачудувалась»? (Вражена красою, здивована, захоплена красою сонячного сяйва).

• А чи були випадки у вашому житті, коли ви чимось були здивовані, зачудовані? Якими дивами в природі ми захоплювалися з вами?

• Чим ми можемо зачудуватись? (Морозним візерунком на шибці, росою на травичці, ніжним мереживом павутинки «бабиного літа»)

• Чому бурулька захвилювалась і заплакала? Як ви думаєте? (Захопилась красою весняних кольорів, в ній заграла веселка, дивлячись на яскраве сонечко ми мружимо оченята і з’являються сльози, можливо і бурулька примружилась і заплакала; бурулька танула від сонячного тепла, ставала маленькою, тендітною, худенькою, а навкруги така краса)

• Що відчувала бурулька? Як ви гадаєте? (Сум, жаль, печаль, а можливо й радість?) 

• А чим би ми могли її розрадити і допомогти? (Заспівати пісеньку прочитати вірш, розповісти смішинку, попросити у Бога морозної погоди, помістити в холодильну камеру)

• Малята, а чи буває вам сумно і коли? (коли йдуть затяжні дощі, коли друг захворів і не прийшов в дитячий садок, коли хворіє матуся)

• Діти, а скажіть. як називається таке весняне явище, описане в творі В.О.Сухомлинського «Дивна бурулька», природне явище, коли бурульки плачуть?(Весняна капіж).

Відео «Весняна капіж»

Так дійсно це весняна капіж, яку ми можемо спостерігати взимку і ранньою весною.

• Діти, а чи залишає після себе бурулька слід на землі, як і людина, і яка користь від цього?

Так дійсно, плачучи гарячими-гарячими крапельками, бурулька утворює проталинку – це її слід.

 Дидактична гра «Кому допомогли сліди бурульки» Проталинка – рослина

Проталинка – струмок

Проталинка – річка

Проталинка – горобчик

Проталинка – півник напився водички.

Діти, весняна вода завжди надихала композиторів на написання чудової музики і зараз ми з вами станемо справжніми музикантами і виконаємо музику звуків весняної води.

Дитячий оркестр «Музика весняної води»

У виконанні дітей за допомогою шумових музичних інструментів; в цей час демонструються на екрані слайди із зображенням весняного дощу, зливи і т.д.

Слайди: звуки природи

весняна капіж, весняний дощ, злива, струмок, річка Вихователь: Ось як майстерно і вміло, за допомогою музики і незвичайних музичних інструментів ми з вами показали пробудження весняної природи і створили всім присутнім такий радісний ліричний настрій.

Діти, а зараз давайте трішки пофантазуємо: можливо дивна бурулька могла плакати і від радості зустрічі з сонечком, бо воно запросить її покататись на хмаринці довкола Землі. І знову повернеться до нас бурулька навесні теплим рясним дощиком, влітку – щедрою зливою, восени – сивим туманом, а взимку – заметілями й хуртовинами.

Отже, діти, пізнавати світ – це надзвичайно цікаво, вмійте бачити в непомітних явищах природи велике і прекрасне. Бережіть, творіть, і примножуйте цю красу!