- •5.Повторение и обобщение изученного материала
- •5.1.Записываем таблицу
- •6. Закрепление
- •6.1. Впишите следующие местоимения в соответствующую графу таблицы «Разряды местоимений».
- •6.2. Прочитайте пословицы. Найдите и подчеркните в данных пословицах местоимения, определите их разряд и синтаксическую роль в предложении.
- •6.3.Замените данные выражения подходящими по смыслу устойчивыми сочетаниями – фразеологизмами, в состав которых входят местоимения.
- •6.4. Предлагается, исследовав отрывок из поэтических текстов ф.И.Тютчева и а.А.Фета, выписать оттуда все личные местоимения и определить грамматические признаки каждого из них.
- •6.5.Укажите предложения, в которых есть ошибки в образовании форм местоимений или неправильно употреблены местоимения. Запишите предложения в исправленном виде.
- •Притяжательного местоимения ихний в литературном языке нет!
- •6.6. Вспомните о правописании отрицательных и неопределенных местоимений. Прочитайте предложения. Запишите их в правильном порядке. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •6.7. Откройте скобки. Напишите местоимения в правильной форме.
- •6.8. Определите, какой частью речи являются выделенные слова (все и то).
- •7.Итоги урока, рефлексия
- •8.Самостоятельная работа
Сдать представление, аргумент (МЧС), упр.
Опрос по самостоятельной работе (числительное презентация)
Эпиграф к уроку
По совокупности признаков своего грамматического и общеязыкового поведения местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые, как «запасные игроки» на футболе или дублеры в театре, выходят на поле или сцену, когда нужно «освободить от игры» знаменательное слово. (А. Реформатский
Тема: Местоимение как часть речи
Местоимение. Что обозначает? |
Постоянные признаки |
Непостоянные признаки |
Синтаксическая роль в предложении |
Морфологический разбор глагола |
Правописание местоимений |
5.Повторение и обобщение изученного материала
5.1.Записываем таблицу
Местоимение |
Часть речи, которая не называет предмет, признак, количество, а только указывает на него. |
Постоянные признаки |
|
Разряд по значению. Выделяют 9 разрядов местоимений |
-личные (я, ты, он, она, оно, мы,вы, они) -возвратное –себя; -притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой, ее, его, их; -указательные: то, это, этот, такой, таков, сей; этакий -определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, иной; -вопросительные: кто? Что? Какой? Который? Сколько? Чей? -Относительные: кто? Что? Какой? Который? Сколько? Чей? -неопределенные некто, нечто, некоторый, несколько, некий, кто-то, кто-либо, что-нибудь, -отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, никого, ничего, нисколько. |
Особенности склонения |
|
Непостоянные признаки |
1.личные местоимения изменяются по числам и падежам, 2.Возвратное себя- по падежам только, 3.притяжательные –по родам, числам и падежам, 4.вопросительные толь кто, что, сколько изменяются по падежам, Какой, чей, который –по родам и падежам Где, Куда, откуда, когда, как… не изменяются. 5.относительные как и вопрсительные, 6.неопределенные местоимениякаки вопрсительные, 7.Отрицательные как и вопрсительные, 8.определительные по родам, числам и падежам, 9. указательные по родам, числам и падежам не все. |
падеж |
|
Число( если есть) |
|
Род (если есть) |
|
Синтаксическая роль в предложении |
любым |
Морфологический разбор местоимения |
Порядок разбора: -часть речи, Начальная форма (и.п. ед.ч.), Постоянные признаки: -разряд по значению, -особенности склонения. Непостоянные признаки: -падеж, Число (если есть(, Род ( если есть) Синтаксическая роль в предложении ( презентация) |
Правописание местоимений |
|
|
|
6. Закрепление
6.1. Впишите следующие местоимения в соответствующую графу таблицы «Разряды местоимений».
Вы, я, они, себя, столько, что-то, некто, ничей, каждый, другой, всякий, наш, этот, такой, сколько , никто, что –либо.
Название разрядов местоимений |
Примеры местоимений |
Личные |
|
Возвратное |
|
Вопросительные/Относительные |
|
Указательные |
|
Неопределенные |
|
Отрицательные |
|
Притяжательные |
|
Определительные |
|
6.2. Прочитайте пословицы. Найдите и подчеркните в данных пословицах местоимения, определите их разряд и синтаксическую роль в предложении.
Сам не научишься, никто не научит.
Тот не ошибается, кто ничего не делает.
Сын у меня мой, а ум у него свой.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Храни себя от бед, пока их нет.
Скажи мне, кто твой друг, а я скажу, кто ты.
От иной похвалы хоть в землю уйти.
Моя хата с краю, ничего не знаю.
Всякому овощу свое время.
Не тот живет больше, чей век дольше.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
. В этих пословицах не встретилось ни одного неопределенного местоимения.
