- •Планирование и проведение эксперимента при производстве электронно-вычислительных средств
- •Введение
- •Модуль 1 «методология математического моделирования» практическое занятие № 1
- •1.1 Экспериментальный анализ случайной величины
- •4 Определение оценок математического ожидания , дисперсии и среднего квадратического отклонения
- •1.2 Проверка статистических гипотез
- •1.3 Решение типовых примеров
- •1.4 Задачи для решения
- •1.5 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 2
- •2.1 Метод ранговой корреляции
- •2.2 Решение типового примера
- •2.3 Задачи для решения
- •2.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 3
- •3.1 Однофакторный дисперсионный анализ
- •3.2 Решение типового примера
- •3.3 Задачи для решения
- •3.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 4
- •4.1 Двухфакторный дисперсионный анализ
- •4.2 Трехфакторный дисперсионный анализ
- •4.3 Решение типового примера
- •4.4 Задачи для решения
- •4.5 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 5
- •5. Методы насыщенных и сверхнасыщенных планов
- •5.1 Метод насыщенных планов
- •5.2 Метод сверхнасыщенных планов (метод случайного баланса)
- •5.3 Решение типового примера
- •5.4 Задачи для решения
- •5.5 Контрольные вопросы
- •Модуль 2 «активный эксперимент» практическое занятие № 6
- •6. Полный факторный эксперимент
- •6.1 Планирование эксперимента
- •6.2 Проведение эксперимента
- •6.3 Обработка и анализ результатов эксперимента
- •6.4 Решение типового примера
- •6.5 Задачи для решения
- •6.6 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 7
- •7.1 Дробный факторный эксперимент
- •7.2 Решение типового примера
- •7.3 Задачи для решения
- •7.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 8
- •8 Центральные композиционные планы
- •8.1 Центральный композиционный ортогональный план (цкоп)
- •8.2 Центральный композиционный рототабельный план (цкрп)
- •8.3 Решение типового примера
- •Задачи для решения
- •8.5 Контрольные вопросы
- •Модуль 3 «пассивный эксперимент» практическое занятие №9
- •9.1 Метод регрессионного анализа
- •9.2 Решение типового примера
- •9.3 Задачи для решения
- •9.4 Контрольные вопросы
- •Модуль 4 «методы оптимизации» практическое занятие № 10
- •10.1 Методы оптимизации
- •10.2 Метод Гаусса-Зайделя
- •10.3 Метод случайного поиска
- •10.4 Градиентные методы
- •10.5 Метод крутого восхождения (метод Бокса-Уилсона)
- •10.6 Симплексный метод
- •10.7 Решение типового примера
- •10.8 Задачи для решения
- •10.9 Контрольные вопросы
- •Литература
- •Приложение а
- •Статистические таблицы
10.7 Решение типового примера
Пример Оптимизация процесса проводится в соответствии с априорной информацией по трем факторам: температура испарения (А), температура подложки при осаждении (В) и термообработки (С) резистивных пленок рения. Значения переменных при исследовании свойств резистивных пленок приведены в таблице 10.2.
Таблица 10.2 – Значения переменных при исследовании резистивных пленок
Фактор |
А |
В |
С |
Кодовые обозначения |
X1 |
X2 |
X3 |
Основной уровень Xi0 |
25000С |
4000С |
4000С |
Интервал варьирования ΔXi |
500С |
500С |
500С |
Решение В результате исследования получено математическое описание исследуемой области (процесс получения модели представлен в практическом занятии №6)
Yt=2,15 – 0,1X1б – 0,1X2б – 0,2X3б,
где Yt –теоретическое значение функции отклика (параметр оптимизации), в качестве которого выбран температурный коэффициент сопротивления резистивных пленок (ТКС·104/0C);
Xiб – приведенные переменные (безразмерные значения факторов), полученные по (10.13).
Последовательность процесса оптимизации представлена в таблице 10.3.
Таблица 10.3 – План проведения и результаты эксперимента, проведенного методом крутого восхождения
Факторы |
X1 |
X2 |
X3 |
Значения функции отклика |
|
Коэффициент bi |
-0,1 |
-0,1 |
-0,2 |
||
biΔXi |
-5,0 |
-5,0 |
-10,0 |
||
Шаг варьирования |
5,00С |
5,00С |
10,00С |
||
Исходная (начальная) точка |
25500С |
4500С |
4500С |
Yξt |
Yξ |
Первый реализованный опыт Второй реализованный опыт Третий реализованный опыт Четвертый реализованный опыт Пятый реализованный опыт |
25700С 25900С 26100С 26300С
26500С |
4700С 4900С 5100С 5300С
5500С |
4900С 5300С 5700С 6100С
6500С |
1,50 1,25 1,00 0,80
0,55 |
1,70 1,40 1,30 1,00
1,10 |
По программе «крутого восхождения» (таблица 10.3) намечены так называемые «мысленные опыты» и некоторые их них (через три) реализованы для проверки соответствия теоретического значения, предсказанного для j-го опыта (Yξt) полученным в результате ПФЭ уравнением, и соответствующего экспериментального значения (Yξ). Пятый опыт не показал уменьшения ТКС по сравнению с четвертым реализованным, и экспериментальное значение ТКС Yξ=1,1 существенно отличается от его теоретического значения Yξt=0,55. Поэтому продолжать движение в прежнем направлении не имеет смысла. Целесообразно поставить новую серию опытов с центром в точке 4 (как имеющей наилучший результат) и найти новое направление для движения к экстремуму.
10.8 Задачи для решения
1. Оптимизировать математические модели в виде полиномов 1-порядка, полученные в результате обработки результатов активного эксперимента (практические занятия № 6, 7, 8).
2. Найти минимум функции:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
