- •Планирование и проведение эксперимента при производстве электронно-вычислительных средств
- •Введение
- •Модуль 1 «методология математического моделирования» практическое занятие № 1
- •1.1 Экспериментальный анализ случайной величины
- •4 Определение оценок математического ожидания , дисперсии и среднего квадратического отклонения
- •1.2 Проверка статистических гипотез
- •1.3 Решение типовых примеров
- •1.4 Задачи для решения
- •1.5 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 2
- •2.1 Метод ранговой корреляции
- •2.2 Решение типового примера
- •2.3 Задачи для решения
- •2.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 3
- •3.1 Однофакторный дисперсионный анализ
- •3.2 Решение типового примера
- •3.3 Задачи для решения
- •3.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 4
- •4.1 Двухфакторный дисперсионный анализ
- •4.2 Трехфакторный дисперсионный анализ
- •4.3 Решение типового примера
- •4.4 Задачи для решения
- •4.5 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 5
- •5. Методы насыщенных и сверхнасыщенных планов
- •5.1 Метод насыщенных планов
- •5.2 Метод сверхнасыщенных планов (метод случайного баланса)
- •5.3 Решение типового примера
- •5.4 Задачи для решения
- •5.5 Контрольные вопросы
- •Модуль 2 «активный эксперимент» практическое занятие № 6
- •6. Полный факторный эксперимент
- •6.1 Планирование эксперимента
- •6.2 Проведение эксперимента
- •6.3 Обработка и анализ результатов эксперимента
- •6.4 Решение типового примера
- •6.5 Задачи для решения
- •6.6 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 7
- •7.1 Дробный факторный эксперимент
- •7.2 Решение типового примера
- •7.3 Задачи для решения
- •7.4 Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 8
- •8 Центральные композиционные планы
- •8.1 Центральный композиционный ортогональный план (цкоп)
- •8.2 Центральный композиционный рототабельный план (цкрп)
- •8.3 Решение типового примера
- •Задачи для решения
- •8.5 Контрольные вопросы
- •Модуль 3 «пассивный эксперимент» практическое занятие №9
- •9.1 Метод регрессионного анализа
- •9.2 Решение типового примера
- •9.3 Задачи для решения
- •9.4 Контрольные вопросы
- •Модуль 4 «методы оптимизации» практическое занятие № 10
- •10.1 Методы оптимизации
- •10.2 Метод Гаусса-Зайделя
- •10.3 Метод случайного поиска
- •10.4 Градиентные методы
- •10.5 Метод крутого восхождения (метод Бокса-Уилсона)
- •10.6 Симплексный метод
- •10.7 Решение типового примера
- •10.8 Задачи для решения
- •10.9 Контрольные вопросы
- •Литература
- •Приложение а
- •Статистические таблицы
3.4 Контрольные вопросы
1. Какого типа практические задачи обычно решают методом дисперсионного анализа?
2. Как математически формулируется задача однофакторного дисперсионного анализа?
3. В чем заключается основная идея метода дисперсионного анализа?
4. Каким образом производится оценивание существенности влияния фактора в однофакторном дисперсионном анализе?
5. Как производится оценивание влияния двух факторов и их взаимодействий в двухфакторном дисперсионном анализе?
Практическое занятие № 4
4.1 Двухфакторный дисперсионный анализ
Однофакторный дисперсионный анализ, при котором происходит полная рандомизация эксперимента, не всегда является лучшим способом его планирования. Очень часто выделение из общей дисперсии влияния только одного исследуемого фактора оказывается недостаточным, так как ошибка эксперимента может быть очень велика и интересующий эффект может быть не виден на фоне этой ошибки. Уменьшение ошибки эксперимента можно получить при разбиении эксперимента на группы опытов, так называемые блоки («блочное планирование»), соответствующие возможным причинам неоднородностей. В качестве блоков могут быть использованы уровни второго исследуемого фактора, или разные дни проведения экспериментов, или еще какие-либо условия.
Такой план эксперимента способствует выявлению эффекта, связанного с изменением уровней обоих исследуемых факторов. Блоки в двухфакторном эксперименте представляют ограничение, наложенное на рандомизацию, которая в этом случае должна проводиться на каждом блоке отдельно.
По
результатам наблюдений и с учетом
рандомизации строится таблица наблюдений
и первоначальной обработки результатов
эксперимента (таблица 4.1), причем в этом
случае число
наблюдений в каждом столбце должно быть
одинаково.
По данным этой таблицы вычисляются
оценки дисперсии, связанные с изменением
уровней исследуемых факторов
и
,
а также ошибки эксперимента
(таблица 4.2).
Для проверки гипотезы об отсутствии эффектов влияния по обоим исследуемым факторам вычисляются дисперсионные отношения:
Fрасч А= / ; Fрасч В= / (4.1)
и сравниваются с табличными значениями обычным порядком. Двухфакторный дисперсионный анализ является самым удобным из простых планов и поэтому наиболее часто применяется на практике.
Таблица 4.1 – Результаты наблюдений двухфакторного эксперимента
Уровни 2-го фактора (блоки) |
Уровни 1-го фактора |
|
|
|
|||||
1 |
2 |
… |
j |
… |
k |
||||
1 |
y11 |
y12 |
… |
y1j |
… |
y1k |
Y1 |
|
|
2 |
y21 |
y22 |
… |
y2j |
… |
y2k |
Y2 |
|
|
… |
… |
… |
|
… |
|
… |
… |
… |
… |
i |
yi1 |
yi2 |
… |
yij |
… |
yik |
Yi |
|
|
… |
… |
… |
|
… |
|
… |
… |
… |
… |
n |
yn1 |
yn2 |
… |
ynj |
… |
ynk |
Yn |
|
|
|
Yi1 |
Yi2 |
… |
Yij |
… |
Yik |
Y |
– |
– |
|
|
|
… |
|
… |
|
– |
|
– |
|
|
|
… |
|
… |
|
– |
– |
|
Таблица 4.2 – Формулы для расчета оценок дисперсий
Источник рассеяния |
Число степеней свободы |
Сумма квадратов |
Дисперсия |
Между уровнями 1-го фактора |
k-1 |
|
|
Между уровнями 2-го фактора (между блоками) |
n-1 |
|
|
Ошибка эксперимента |
(k-1)·(n-1) |
|
|
Общая сумма |
nk-1 |
|
|
