1.3 Тақырыбы: Дамудағы психикалық ауытқушылықтар.
Тапсырма түрі.
1. «Адамның психикалық және дене бітімі жағынан кеміс даму қауіпін туғызатын факторлар» атты схеманы жалғастырыңыздар:
Кемістіктердің себептерін конспектілеп жазып алыңыздар.
3.Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды әр түрлі топтастырулар.
4. Кемістік себептері.
5. Дамуында ауытқуы бар балалардың әр деңгейіне сипаттама: көру қабілеті зақымдалған балалар (көрмейтіндер, нашар көретіндер); есту қабілеті зақымдалған балалар (естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар); тіл кемістігі бар балалар (сөйлеу тілінде ауытқушылығы бар балалар); зияты зақымдалған балалар (жеңіл, орташа, ауыр және өте ауыр деңгейлері); психикалық дамуы тежелген балалар; тірек-қимыл қозғалысы зақымдалған балалар; мінез-құлқы бұзылған балалар; күрделі (қосарланған) кемістігі бар балалар.
Тақырыбы: Психикалық ауытқушылықтар түрлерінің коррекциясы.
Тапсырма түрі:Төмендегі сұрақтарға талдау жасап жоба дайындаңыз
1. «Күрделі кемістік», «біріккен бұзылыстар» түсінігі. Бір адамда екі немесе оданда көп кемістіктердің пайда болуына әкелетін себептер. Ақаулықтардың үйлесіп келуін топтастыру.
2. Күрделі кемістігі бар балалардың дамуына психологиялық-педагогикалық жетекшілік етудің міндеттері.
3. Дамуында күрделі кемістігі бар балаларға арнайы білім беруді ұйымдастыру тәсілдері және жолдары.
Тақырыбы: Психикалық денсаулыққа депривацияның әсері
Тапсырма түрі: Ұсынылған әдебиеттерді басшылыққа ала отырып төмендегі сұрақтарды талдап мәнжазба дайындаңыз.
1.Арнайы психологиядағы депревация түсінігі .
2. Сенсорлық депривация
3. Депривацияның психикаға әсері
4 .Депривации түрлері
5. Дамуында ауытқушылығы бар балалар үшін арнайы топты ұйымдастыру
Тақырыбы: Олигофренпедагогика негіздері.
Тапсырма түрі.
1. Олигофренопедагогика пәні мен міндеттеріне сипаттама беріңіз
2. Ақыл-ой жетіспеушілігі түсінігі, оның түрлері және себептеріне сызба дайындаңыз
3. Қазақстанда ақыл-ойы жетіспеушіліктің ауыр деңгейіндегі балаларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетудің тәжірибелері туралы жоба дайындаңыз
Тақырыбы: Тифлопсихология және жеке тұлғаның көру қызметі бұзылысы кезінде дамуы.
Тапсырма түрі
1. Көру анализаторына сипаттама беріңіз
2. Көру қабілетінің зақымдануын айқындау және оларды топтастырыңыз
3. Көрмейтіндердің жоғарғы танымдық әрекет түрлерін және нашар көретіндердің қалдық көру қабілетін дамыту: орын толтырудың маңызы тақырыбына мәнжазба дайындаңыз.
4. Тифлопсихология мен тифлопедагогиканың міндеттерін талдап сызба дайындаңыз
5. Көрмейтіндерді оқытудың арнайы құралдары. Көру қабілеті зақымдалған тұлғаның әлеуметтік бейімделуі, еңбек іс-әрекеті, кәсіби білімі. Көру қабілетінің зақымдануын алдын алу тақырыбына мәнжазба дайындаңыз.
СӨЖ
1.1 Тақырыбы Коррекциялық психология психология ғылымының қолданбалы саласы ретінде
Тапсырма түрі: Коррекциялық психологияның өзге ғылымдармен байланысы туралы мәнжазба дайындау.
Тапсырмалар:
1. № 1 дәріс материалын пайдаланып жоғарыда берілген сұрақтарға толық жауаптар даярлау.
2.Сызбаны толтыру:
1.2 Тақырыбы Коррекциялық психологияның әдіснамалық негізі және тарихы
Тапсырма түрі: Коррекциялық психология ғылымының даму тарихы туралы жоба даярлау және презентация.
1.3 Тақырыбы Дамудағы психикалық ауытқулар
Тапсырма түрі: Ұсыныдған әдебиеттерді басшылыққа ала отырып психикалық ауытқулардың түрлерін талдап сызба дайындау.
1.4 Тақырыбы Әр түрлі бұзылыс түрлерінің коррекциясы
Тапсырма түрі: Тақырыпқа байланысты жоба даярлау.
Тақырыбы Депривацияның психикалық дамуға әсері
Тапсырма түрі: Депривация туралы ұғымдарды талдап жоба дайындау
№1 модуль бойынша білімді бақылау формасы: бақылау жұмысы,коллоквиум,реферат,баяндама,жоба қорғау және т.б.
Постреквизиттер (шығу мінездемесі) Коррекциялық психология пәні мен міндеттері. Коррекциялық психологияны оқытудың жалпы теориялық және әдіснамалық негіздері.