Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі проректор

___________ Абенова Б.С.

«___» _______ 2017 ж.

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

6.1 Салыстырмалы психологияның тарихы және қазіргі аспектілері

КР 2201 Коррекциялық психология

5В050300-Психология мамандығына арналған

Семестр 3

Кредит саны 3

Ақтөбе, 2017 ж.

Коррекциялық психология пәнінің оқу-әдістемелік кешені 5В050300-Психология мамандығы оқу бағдарламасы негізінде құрастырылды.

Құрастырған аға оқытушы, психология магистрі Ж.Н.Кереймаганбетова

аға оқытушы педагогика және психология магистрі

А.К.Рысбаева

Кафедра мәжілісінде қарастырылды. №__ хаттама, «__» _________ 2017 ж.

Кафедра меңгерушісі ______________ Ахметова Д.Б

Факультеттің әдістемелік кеңесі мәжілісінде талқыланды.

№ __ хаттама, «__» _________ 2017 жыл

Әдістемелік кеңестің төрағасы __________ _______Жазықова М.К.

Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды.

№ __ хаттама, «___» _______ 2017 жыл

АЛҒЫСӨЗ

Пәннің оқу әдістемелік кешені 5В050300-Психология білім бағдарламасының негізгі бөлімі және КР 2201 Коррекциялық психология оқу пәнін меңгеру мен сапалы оқыту үшін қажетті және жеткілікті оқу-әдістемелік құжаттардың жиынтығы болып табылады. ПОӘК келесі мақсаттар мен міндеттерге жетуге мүмкіндік береді:

Курстың мақсаты:

«Коррекциялық психология» пәннің оқыту процесінде болашақ психолог мамандарының кәсіби іс-әрекетін қалыптастырып, психологиялық теориялық білім негіздерімен қаруландыру.

Курстың міндеттері:

• Психокоррекциялық жұмыстың мәнін айқындау.

• Психокоррекция саласынан білім бере отырып, психикалық бұзылыстың пайда болу себептерін, психикалық дамудың және бейімделудің ауытқудың алдын алу жолдарын оқып -үйрету.

• Қазіргі кездегі психокоррекцияның теориялық және әдіснамалық мәселелерімен, оның негізгі принциптерін таныстыру.

• Білім алу қажеттілігі ерекше балаларды зерттеудің әдістемелерін меңгеру.

• Оқушыларды сырттай бақылау әдістерін меңгеру.

• Оқушыларды тексеру жұмыстарын өздіктерімен ұйымдастыра білу.

• Әр түрлі категориядағы кемістігі бар балалардың психологиялық ерекшеліктері туралы білімді толық меңгеру.

• Кемақыл, ПДТ,есту, көру, тірек-қимыл аппараты, сөйлеу тілі бұзылған балалармен жүргізілетін түзету жұмыстарының өзіндік ерекшеліктерін білу.

Берілген курсты сәтті аяқтағанннан кейін студент келесідей қабілеттерді меңгереді:

Оқытудан күтілетін нәтижелер: біліктілік, дағды және құзіреттілік: А) Коррекциялық психология негізгі түсініктері мен категорияларын меңгеру; В) Алынған негізгі білімдерді практикада қолдана алу; С) Стандартты, стандартсыз жағдайларын бағалаудың тиімді жағын пайдалану; кәсіби әрекетте тиімді коррекция жасау шеберлігін дамыту; коррекциялық жұмыс жүргізу жұмыстарын терең меңгеру;

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІЛУ КАРТАСЫ

Р/с	Авторы, атауы, шыққан жылы	Саны
		кітапх. (саны)	кафедрада (саны)	электронды форматтағы әдебиеттер	Қамтамасыз етілуі %
1	Здравомыслов А.Г. Фундаментальные проблемы социологии конфликта и динамика массового сознания. // Социол. исследование, 1993, №8.	15	-		50
2	Иванов В.И. Конфликтология: проблемы становления и развития // Социально-полит. журнал, 1994, № 7-8.	7	1		43
3	Дарендорф.Р. Элементы теории социального конфликта. // Социологические исследования, 1994, №5.	2			7
4	Анцупов А.Я, Прошанов С.В. Конфликтология, 1997.	60			100
5	Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Ростов-на-Дону, 1998 г.	9	1		25
6	Здравомыслов А.Т. Социология конфликта	32	1		100
7	Андреева Г.М., Богомолова Н.Н Современная социальная психология на Западе. М.,1979.	15	-		53
8	Мерлин В.С. Развитие личности в психологическом конфликте // Личность и общество, Пермь, 1990г.	28	-		96
9	Фрейд З. «Я» и «Оно». Тбилиси, 1991.	2			7
10	Хорни К.Наши внутренние конфликты. С-Петербург, 1997 г.	15			53
12	Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие.М., 1980.	2			7
13	Гришина Н.В. Опыт построения социально-психологической типологии производственных конфликтов // Психология-производству и воспитанию. М.,1977, с.19-24.	60			100
14	Донцов А.И., Полозова Т.А. Проблемы конфликта в западной социальной психологии // Психол.журнал.-1980.-Т.1,№6,с.119-133.	9	1		25
15	Донцов А.И., Полозова Т.А. Проблема объективных детерминант межличностного конфликта в группе // Вестник Московск.ун-та.Сер.14. Психология. М.,1977.-№4.-с.23-32.	32	1		100
16	Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии.-М.: Изд-во Москов. Ун-та,1977.-с.126-143.	15	-		53
17	Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии.-М.: Изд-во Москов. Ун-та,1977.-с.126-143.	28	-		96
18	Леонов Н.И. Об устойчивости- изменчивости стиля поведения в конфликте // Соцальная психология – ХХІ век. Ярославь,1999.С389-394.	2			7
19	Леонов Н.И. Как предупреждать межличностные конфликты или эффективность делового контакта. Ижевск, 1997.	15			53
20	Леонов Н.И. Влияние субъективных факторов на разрешение конфликтных ситуаций. Ж.Менеджмент, №6.С.97-109.	2			7
21	Гришина Н.В. Опыт построения социально-психологической типологии производственных конфликтов // Психология-производству и воспитанию. М.,1977, с.19-24.	60			100

Пән бойынша өзіндік тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі

№	СӨЖ тақырыптары	Берілген мерзімі	СӨЖ қабылдау мерзімі
№1	Коррекциялық психология психология ғылымының қолданбалы саласы ретінде	2	3
№2	Коррекциялық психологияның әдіснамалық негізі және тарихы	3	4
№3	Дамудағы психикалық ауытқулар	4	5
№4	Әр түрлі бұзылыс түрлерінің коррекциясы	5	6
№5	Депривацияның психикалық дамуға әсері	6	8
№6	Олигофренопедагогиканың негізі.	7	9
№7	Тифлопсихология және жеке тұлға дамуының есту анализаторының бұзылыстары	9	10
№8	Психикалық толық дамымаған формасының балалардағы әлеуметтену ерекшеліктері	10	11
№9	Арнайы психологияның қолданбалы аспектілері	11	12
№10	Психикалық дамудың тежелу классификасының негізгі принциптері	12	13

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Педагогика және психология кафедрасы

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі проректор

___________Б.С.Абенова

«___» ____________ 2017 ж.

6.1 Салыстырмалы психологияның тарихы және қазіргі аспектілері кр 2201 Коррекциялық психология

5В050300-Психология мамандығына арналған

Оқу бағдарламасы

Ақтөбе, 2017

Коррекциялық психология пәні 5В050300-Психология мамандығына арналған Модульдық Оқу бағдарламасы (__________) негізінде құрастырылды.

Құрастырған аға оқытушы, психология магистрі Ж.Н.Кереймаганбетова

аға оқытушы педагогика және психология магистрі

А.К.Рысбаева

Рецензенттер: Мектепке дейінгі және арнаулы білім кафедрасының

доценті, п.ғ.к. Есенғұлова М.Н.

С.Бәйішев атындағы АУ доценті, п.ғ.к., Мустояпова А.С.

Кафедра мәжілісінде қаралды. №___ хаттама, «____»________ 2017 ж.

Кафедра меңгерушісі ______________ Ахметова Д.Б.

Факультеттің әдістемелік кеңесі мәжілісінде талқыланды.

№ __ хаттама, «___» _______ 2017 ж.

Әдістемелік кеңес төрағасы ____________Жазықова М.Қ

Университеттің Оқу – әдістемелік кеңесінде мақұлданды

№ __ хаттама, «___» _______ 2017 ж.

ТҮСІНІК ХАТ

Пәннің қысқаша сипаттамасы:

Коррекциялық психология студенттерде аномальды даму психологиясы туралы, әр түрлі сипаттағы бұзылыстарда болатын негізгі процестерге байланысты коррекциялық жұмыстардың бағыты мен диагностикасы туралы базалық білімдерін қалыптастырады.Нақты әрекеттерде психологиялық білімдерді қолдану жолдарын ашып көрсетеді. Коррекциялық психология бағдарламасы кіріспеден, тақырыптық жоспардан, бағдарламаның мазмұнынан, әдебиеттер тізімінен, бақылау сұрақтарынан тұрады.

Пәннің негізгі мақсаттары мен міндеттері

Курстың мақсаты:

«Коррекциялық психология» пәннің оқыту процесінде болашақ психолог мамандарының кәсіби іс-әрекетін қалыптастырып, психологиялық теориялық білім негіздерімен қаруландыру.

Курстың міндеттері:

• Психокоррекциялық жұмыстың мәнін айқындау.

• Психокоррекция саласынан білім бере отырып, психикалық бұзылыстың пайда болу себептерін, психикалық дамудың және бейімделудің ауытқудың алдын алу жолдарын оқып -үйрету.

• Қазіргі кездегі психокоррекцияның теориялық және әдіснамалық мәселелерімен, оның негізгі принциптерін таныстыру.

• Білім алу қажеттілігі ерекше балаларды зерттеудің әдістемелерін меңгеру.

• Оқушыларды сырттай бақылау әдістерін меңгеру.

• Оқушыларды тексеру жұмыстарын өздіктерімен ұйымдастыра білу.

• Әр түрлі категориядағы кемістігі бар балалардың психологиялық ерекшеліктері туралы білімді толық меңгеру.

• Кемақыл, ПДТ,есту, көру, тірек-қимыл аппараты, сөйлеу тілі бұзылған балалармен жүргізілетін түзету жұмыстарының өзіндік ерекшеліктерін білу.

Берілген курсты сәтті аяқтағанннан кейін студент келесідей қабілеттерді меңгереді:

Оқытудан күтілетін нәтижелер: біліктілік, дағды және құзіреттілік: А) Коррекциялық психология негізгі түсініктері мен категорияларын меңгеру; В) Алынған негізгі білімдерді практикада қолдана алу; С) Стандартты, стандартсыз жағдайларын бағалаудың тиімді жағын пайдалану; кәсіби әрекетте тиімді коррекция жасау шеберлігін дамыту; коррекциялық жұмыс жүргізу жұмыстарын терең меңгеру;

Пререквизиттері: Жалпы психология, жалпы және салыстырмалы психологияға кіріспе.

Постреквизиттері:Эксперименталды психологияның практикумы және психодиагностика, конфликтология.