12. Язык как системно-структурное образование. Уровни и единицы языковой системы. Структурные отношения между единицами языка: синтагматические, парадигматические, иерархические.

В современной лингвистике наиболее авторитетным считается понимание системы и структуры в работах академика РАН Юрия Сергеевича Степанова.

Система языка – целое, которое образовано из множества взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов.

Структура языка – устройство языковой системы, состав образующих её единиц и отношения между ними.

Концепция уровневой организации языка сложилась и получила широкое распространение в языкознании к середине ХХ века.

Под уровнями (ярусами) языка понимают части языка, подсистемы общей языковой системы. Каждый уровень характеризуется совокупностью однородных единиц, набором правил, регулирующих их использование и группировку в различные классы.

Основные уровни языка: фонемный (фонетический), морфемный, лексический, синтаксический и уровень текста.

Единицы языка – это элементы языкового устройства, которые выделяются при последовательном ступенчатом членении линейного потока речи, а затем сводятся в классы (типы) на основании общности функциональных и структурных признаков.

Единица фонемного уровня – фонема. Фонема – мельчайшая единица звукового строя языка, которая сама не имеет значения, но используется для построения, опознания и различения значимых единиц языка, морфем и слов.

Единица морфемного уровня – морфема. Морфема – мельчайшая обладающая значением единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования.

Единицы лексического уровня – слово и лексема. Слово – мельчайшая самостоятельная единица языка с номинативной функцией, имеющая лексическое и грамматическое значения о способная выступать в речи как член предложения или даже как отдельное предложение.

Единица синтаксического уровня – предложение. Предложение – мельчайшая коммуникативная единица языка, выражающая относительно законченную мысль и строящаяся по грамматическим законам данного языка.

Между единицами разных уровней существуют иерархические отношения, которые выражаются в членении каждой более крупной единицы с одной качественной характеристикой на единицы более мелкие с другими качественными характеристиками.

Парадигматические отношения – это такие отношения между единицами одного типа, которые основаны на их сходстве по какому-то признаку при одновременном различии по каким-либо другим признакам. Парадигматические отношения характеризуют все уровни языка. Парадигматика и синтагматика – психическая основа знания языка.

Синтагматические отношения – это реальный способ существования языка в нашей психике, в нашей памяти, который обеспечивает каждому человеку знание языка и пользование им.

13. Фонетика как лингвистическая дисциплина, изучающая звуковой строй языка. Разделы фонетики. Понятие звука речи. Общая артикуляционная, акустическая и функциональная характеристика звуков речи.

Фонетика как наука – это раздел языкознания, который изучает звуковые единицы языка с точки зрения их акустических и артикуляционных свойств; законы, по которым они образуются и правила функционирования в языках мира.

Фонетика как наука делится на: - общую (изучает общие фонетические закономерности, действующие в разных языках, на основе данных, полученных в результате анализа фонетических явлений отдельных конкретных языков) и частную (занимается изучением фонетических средств, различных фонетических явлений отдельных конкретных языков или определенных групп языков, их фонетических систем в целом, вопросов функционирования и развития фонетич.систем соответствующих языков) - теоретическую и практическую -синхроническую(описательная) изучает звуки речи и другие фонетические явления с точки зрения их функционирования, взаимодействия и использования на определенном этапе развития данного языка) и диахроническую (историческая)занимается изучением вопросов формирования, изменения и развития разных фонетических явлений отдельных языков или определенных групп языков)

Как отдельная отрасль языкознания фонетика выделилась в нач. 20 в. и связана с деятельностью Ф. де Соссюра, И. А. Бодуэна де Куртене, Л. В. Щербы, Н. С. Трубецкого, Р. О. Якобсона и др.

Акустическая фонетика- рассматривает звуки речи с точки зрения их физических признаков, т.е. изучает физические свойства звуков, которые позволяют воспринимать звуки речи на слух и различать их.

Артикуляционная фонетика- изучает биологические, физиологические свойства звуков, физиологию их образования, т.е. работу органов речи, в результате которой образуются соответствующие звуки, а также устройство речевого аппарата.

Функциональная фонетика-занимается изучением звуков речи с точки зрения их социального использования в процессе общения,выполняемой ими функции,или назначения,-служить средством общения людей.

Эксперементальная(инструментальная)-занимается изучением звуковых единиц языка на основе опытов,эксперементов, часто с использованием различных технических средств.

Орфоэпия-раздел фонетики,занимающийся нормами произношения,их обоснованием и установлением;совокупность норм национального языка,обеспечивающих единство его звукового оформления.

Звук речи – это элемент произносимой речи, образуемый речевыми органами. При фонетическом членении речи звук — это часть слога, кратчайшая, далее неделимая звуковая единица, произнесенная за одну артикуляцию. Гласный звук. Согласный звук.

звук обладает следующими физическими характеристиками:  а) высотой – частота колебаний б) силой – амплитуда колебаний в) тембром - дополнительные частоты, обертона г) длительностью – общее время звучания. В таком качестве звук способны производить различные объекты и человек. Чтобы стать звуком речи, звук как акустическое явление должен быть произведен органами речи (артикуляции) человека и являться частью фонологической системы того или иного языка. Следовательно, звук речи обладает следующими сторонами: А) акустической = физической Б) артикуляционной = физиологической В) функциональной = социальной  Наука, которая изучает первые две стороны – это фонетика, а функциональную сторону изучает фонология.