- •Ответы на вопросы к иа по Психологии Общая психология
- •Восприятие: определение, свойства, виды.
- •Мышление: определение, виды, типы, формы, свойства.
- •Внимание: определение, виды, свойства.
- •Память: определение, виды, свойства.
- •Речь: определение, функции, свойства, виды
- •Эмоции и чувства.
- •Воля: определение, процессы, волевые качества.
- •Направленность: определение, потребности, мотивы, цели.
- •Характер: определение, виды, пути изучения и развития.
- •Темперамент: определение, виды, пути изучения и развития.
- •4 Типа темперамента
- •13. Способности: определение, виды, задатки, одарённость, талант, гениальность.
- •14. Психические свойства: определение, виды, характеристики.
- •15. Психические эмоциональные состояния.
- •16. Психические функциональные состояния.
- •17. Психические свойства сознания.
- •18. Психические образования: знания, умения, навыки, опыт.
- •Теория личности
- •19. Психология личности: основные понятия и проблемы.
- •20. Науки, изучающие личность. Специфика и история психологии личности
- •21. Дореволюционный этап изучения личности в отечественной психологии.
- •22. Особенности понимания личности в московской школе отечественной психологии
- •23. Особенности понимания личности в ленинградской школе отечественной психологии.
- •24. Современный этап отечественной психологии личности.
- •25. Классический психоанализ в понимании личности.
- •26. Теории аналитической и индивидуальной психологии.
- •27. Когнитивисткое и социально-когнитивисткое направление в изучении личности.
- •28. Диспозиционное направление в изучении личности.
- •29. Конституциональное направление в понимании личности.
- •30. Бихевиористическое направление в толковании личности.
- •31. Гуманистическое направление в психологии личности.
- •32. Феноменологическое направление в понимании личности.
- •33. Взгляды на личность представителей эго-психологии.
- •34. Психофизиологическое направление в психологии личности.
- •35. Духовная (религиозная) психология личности.
- •36. Трансперсональная психология личности.
- •Социальная психология
- •37. Личность в социальной психологии: подсистемы, характеристики, внутренняя структура.
- •38. Составляющие социально-психологической структуры личности.
- •39. Системообразующие признаки и основные потенциалы личности.
- •40. Социализация личности: сущность и основные механизмы.
- •41. Виды социализации. Социально-психологические механизмы социализации
- •42. Межличностное социальное взаимодействие: сущность и задачи.
- •43. Межличностные отношения: сущность, составляющие, содержание. Развитие межличностных отношений.
- •44. Общение: сущность, содержание, составляющие.
- •45. Функции и содержание общения.
- •46. Каналы и виды общения.
- •47. Взаимопонимание в общении.
- •48. Средства общения.
- •49. Понятие и классификация социальных групп.
- •50. Малая группа: параметры, уровни и психологические механизмы развития.
- •51. Социально-психологический климат в малой группе. Взаимоотношения в группе.
- •52. Групповые эффекты и их краткая характеристика.
- •53. Лидерство в малой группе: психологическая сущность, основные признаки. Лидер и его основные функции.
- •54. Стили лидерства. Основные качества лидера.
- •Возрастная психология
- •55. Основные закономерности психического развития: неравномерность, скачкообразность, стадиальность и наличие сензитивных периодов.
- •56. Предпосылки и условия психического развития.
- •57. Противоречия как движущие силы психического развития.
- •58. Понятие возраста в социальной ситуации развития. Возрастные и сензитивные периоды
- •59. Переходные и кризисные периоды.
- •60. Функции и роль общения в психическом развитии. Развитие общения как смена форм общения: ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно- познавательная, внеситуативно- личностная.
- •61. Психологические особенности деятельности в дошкольном возрасте: бытовая, трудовая, игровая, изобразительная, конструктивная.
- •62. Развитие личности дошкольника.
- •63. Понятие «психологическая готовность к школьному обучению».
- •64. Развитие эмоций и чувств в младенческом и дошкольном возрасте.
- •65. Общая характеристика младшего школьного возраста.
- •66. Общая характеристика отрочества. Особенности психического развития.
- •67. Проблема подросткового кризиса.
- •68. Общая характеристика периода ранней юности. Ценность ранней юности и задачи развития.
- •69. Своеобразие интеллектуальной деятельности в пожилом возрасте.
- •70. Характерологические изменения, свойственные нормальному старению.
- •71. Влияние социальных факторов на эмоциональную сферу пожилых людей.
- •72. Особенности самооценки людей пожилого возраста.
- •Семейная психология
- •75. История психологического исследования семьи.
- •76. Функции, виды, этапы развития семьи.
- •77. Проблемы супружеских взаимоотношений.
- •78. Проблемы детско-родительских отношений.
- •79. Факторы, оказывающие влияние на семью.
- •80. Проблема половых различий и семейные отношения.
- •81. Подготовка к семейной жизни.
- •82. Семейные конфликты.
- •83. Психодиагностика семьи.
- •84. Специфика семейного психологического консультирования.
- •85. Возможность группового и индивидуального консультирования.
- •86. Техники семейного консультирования.
- •87. Консультирование на различных этапах семейной жизни.
- •88. Консультирование при семейных конфликтах и временных дисфункциях.
- •89. Консультирование семей с проблемными детьми.
- •90. Семейная психотерапия.
35. Духовная (религиозная) психология личности.
Психoлoгия peлигии – oтpacль пcихoлoгии, изyчaющaя пcихoлoгичecкиe и coциaльнo-пcихoлoгичecкиe фaктopы, oбycлoвливaющиe ocoбeннocти peлигиoзнoгo coзнaния. Пытается понять и объяснить поведение верующих в целом и представителей различных религиозных течений в частности.
Этот раздел психологии иccлeдyeт душeвныe пpoцeccы, выpaжaющиecя в peлигиoзных пepeживaниях и cocтoянии дyши (нaбoжнocть, блaгoчecтиe и пp.), их poль в жизни личнocти, включaя кpизиcныe мoмeнты.
Психология религии не занимается boпpocaми объeктивнoгo cyщecтвoвaния Бoгa, Егo блaгoдaти - этo вoпpocы филocoфии и бoгocлoвия, нo oнa иccлeдyeт тo, кaк кoнкpeтный чeлoвeк или гpyппa людeй пoнимaeт cyщecтвoвaниe Bceвышнeгo и Егo дeйcтвия в их жизни.
Данная область исследований бepeт свoи иcтoки c кoнцa XIX – нaчaлa XX вв. Ha дaнный мoмeнт нaкoплeн знaчитeльный oпыт o coдepжaнии peлигиoзнoгo coзнaния, a тaкжe oб эмoциoнaльных cocтoяниях и чyвcтвaх чeлoвeкa вo вpeмя мoлитвы, иcпoвeди и coвepшeния дpyгих oбpядoв.
36. Трансперсональная психология личности.
Трансперсональная психология — течение психологии, которое изучает трансперсональные переживания, изменённые состояния сознания и религиозный опыт, соединяя современные психологические концепции, теории и методы с традиционными духовными практиками Востока и Запада. Главные идеи, на которых базируется трансперсональная психология — недвойственность, расширение сознания за пределы обычных границ Эго, саморазвитие личности и психическое здоровье.
Трансперсональная психология включает в себя ряд психотерапевтических теорий и практик, таких как психосинтез и трансперсональная терапия, ряд техник самоанализа и личностного роста, таких как медитация и визуализация, а также заимствует ряд идей из философии, теологии, феноменологии, антропологии, социологии, восточных религиозно-философских учений, западных духовных традиций, оккультизма и парапсихологии. Она также фокусируется на типологии духовного опыта и изучении его влияния на мысли и поведение людей. Данное направление было создано в 1960-х годах, преимущественно на основе гуманистической психологии, его основоположниками были А. Маслоу, С. Гроф, К. Уилбер и другие.
Трансперсональная психология не была признана большинством научных обществ научной дисциплиной и критикуется рядом учёных по причине отсутствия научных оснований и сомнительной эффективности практик на её базе. Трансперсональная психология не признана Американской психологической ассоциацией в качестве научной дисциплины, а Ассоциация трансперсональной психологии — в качестве научной структуры. Трансперсональная психология зачастую характеризуется российскими исследователями как форма неомистицизма, паранауки или квазинауки. Однако в 1996 году Британское психологическое общество создало отделение трансперсональной психологии, тем самым данное направление получило ограниченное признание в академических кругах.
Социальная психология
37. Личность в социальной психологии: подсистемы, характеристики, внутренняя структура.
личность — это конкретный человек, являющийся представителем определенного государства, общества и группы (социальной, этнической, религиозной, политической, половозрастной и хд.), осознающий свое отношение к окружающим его людям и социальной действительности, включенный во все отношения последней и занимающийся своеобразным видом деятельности и наделенный специфическими индивидуальными и социально-психологическими особенностями.
Три основных подсистемы
- Когнитивная система познания человека, сложившаяся в его сознании в результате становления его характера, воспитания, обучения, наблюдения и размышления об окружающем мире.
- Регулятивная подсистема в структуре личности служит для самоорганизации и саморегуляции деятельности
- Коммуникативная
Структура личности:
Психические процессы – это восприятие, воображение, память, речь, мышление, внимание.
Психические свойства – это темперамент, характер, способности, чувства, эмоции, воля.
Направленность личности – это социальные установки и мотивации.
Психические образования – знание, умение, навыки (ЗУНы).
Личность характеризуется:
- активностью
- направленностью
- наличием глубинных смыслов
- самосознанием (кто есть я) – что я готов отдать миру
Для формирования и управления поведением личности необходимо учитывать и такие ее психологические характеристики, как:
• интеллект:
- глубина мысли,
- логичность,
- критичность мышления и т.д.
• волевые свойства личности:
- целеустремленность,
- решительность,
- настойчивость, выдержка,
- самостоятельность и т.д.
• моральные, интеллектуальные и эстетические чувства:
- эмоциональное отношение к своему и поведению других,
- переживания в процессе умственной деятельности,
- чувства, возникающие при восприятии и создании человеком прекрасного;
• черты темперамента:
- холерик – вспыльчивый, импульсивный;
- сангвиник – большая подвижность, энергичность, легкая приспосабливаемость в изменяющихся условиях жизни, общительность;
- флегматик – спокойный, уравновешенный человек, спокойный и ровный в отношениях с людьми;
- меланхолик – слабое возбуждение, стеснительный человек, трудно находящийся контакты, обидчив, нуждается в поддержке.
• способности:
