- •1. Каковы условия возникновения сознания?
- •2. Выделите основные структурные компоненты сознания? Структура сознания
- •3. Структура сознания
- •3. Что такое деятельность?
- •4. Выделите структурные компоненты деятельности и определите их функции?
- •5. Сравните между собой процессы интериоризации и экстериоризации.
- •8. Деятельность. Интериоризация и экстериоризация деятельности
- •Ответы на вопросы стр 15
- •1.3. Психологическая структура личности
- •Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Ответы на вопросы стр 68 Что такое характер в психологии?
- •Типы характера человека
- •От чего зависит характер человека?
- •Влияют ли гены на характер человека?
- •Темперамент и характер человека
- •Качества характера человека
- •Слабые стороны характера человека
- •Основные типологии характера
- •1. Типология психосоциальных характеров а.Ф. Лазурского
- •2. Типология характера г. Хейманса – р. ЛеСенна
- •3. Типология социальных характеров э. Фромма
- •4. Типологическая модель социальных характеров б.С. Братуся
- •5. Типология манипулятивных типов характера э. Шострома
- •6. Психоаналитические типологии индивидуальных характеров
1.3. Психологическая структура личности
Психологическая структура личности представляет собой целостное системное образование, совокупность социально значимых свойств, качеств, позиций, отношений, алгоритмов действий и поступков человека, сложившихся прижизненно и определяющих его поведение и деятельность.
Разработанная К.К.Платоновым структура личности включает в себя четыре подструктуры, а также систему общих и специальных способностей личности: направленность личности; опыт (профессиональный, художественный, поведенческий и т.д.); индивидуальные особенности психических процессов (познавательные, эмоциональные, волевые); биологически обусловленная подструктура личности (темперамент и патологические изменения личности). Сферы личности: интеллектуально-познавательная, эмоциональная, волевая, потребностно-мотивационная, психомоторная.
Потребностно-мотивационная сфера личности
Центральное место в психологической структуре личности занимают потребностно-мотивационная сфера и направленность(З.Фрейд, Э.Фромм, Э. Берн, А. Маслоу, К. Роджерс и др.).
Под потребностью в психологии понимают испытываемую человеком нужду в чем-либо. Формирование, становление и развитие личности - это процесс формирования и развития потребностей человека, прежде всего социальных, процесс развития потребностно-мотивационной сферы личности [4].
Потребности не существуют в виде физиологических или психических структур, устойчивых образований. Они проявляются в форме состояний организма и психики человека. По мере удовлетворения та или иная потребность перестает существовать, функционировать (и действовать) как реальное состояние дискомфорта.
В этом смысле потребности человека могут быть потенциальными и актуализированными. Потребности человека могут быть здоровые, полезные и нездоровые, вредные. В зависимости от предмета выделяют материальные и духовные потребности человека. По своему происхождению различают потребности естественные, природообусловленные (простые) и социальные, культурные (сложные), обусловленные уровнем развития цивилизации, особенностями жизни и деятельности человека. В зависимости от носителя потребности бывают индивидуальными, групповыми или общества в целом.
У человека могут проявляться ведущие, основные потребности, невозможность удовлетворения которых угрожает его существованию, может привести к разрушению физиологических систем организма, деградации личности, и дополнительные, второстепенные - вторые нежизненно важные потребности, но в определенных обстоятельствах они могут играть ведущую роль в детерминации поведения человека.
В зависимости от содержания отражаемой в потребностях объективной реальности они могут быть профессиональными, нравственными, политическими, правовыми, эстетическими, экологическими.
Потребности бывают устойчивые, периодически актуализирующиеся, длительного существования, и неустойчивые,кратковременные, возникающие, ситуативные.
Выделяют потребности доминантные, определяющие линию поведения личности в тот или иной момент или в течение определенного отрезка времени, и недоминантные, косвенно влияющие на особенности реализации первых. Каждая потребность в тот или иной момент, в тех или иных обстоятельствах может стать доминантной. В психологии выделяют три типа доминантных потребностей человека: ситуативные, кратковременные, стратегические; потребности деятельности(промежуточные потребности между первыми двумя).
Потребности людей отличаются:
- содержанием: чего не хватает человеку, в чем он испытывает нужду;
- силой: какова значимость для человека данной потребности (и других потребностей), насколько он стремится ее реализовать;
- величиной: как много своего физического и духовного потенциала человек должен реализовать для удовлетворения данной потребности (и других потребностей).
Потребности человека имеют две основные функции: целеполагания и побуждения. Первая обусловливается системой смысловых образований, вторая - системой ценностных образований личности [4].
Мотивы личности - это потребность (или система потребностей) личности в функции побуждения [4]. Мотивы - это внутренние психические побуждения к деятельности, поведению, обусловленные актуализацией тех или иных потребностей личности. Это конкретные формы проявления потребностей человека. В зависимости от этого различают следующие мотивы: эмоциональные - желания, хотения, влечения и т.п.; рациональные - стремления, интересы, идеалы, убеждения. Существуют две группы мотивов: - мотивы целей, генерализованные мотивы, содержание которых выражает предмет потребностей и потому направленность устремлений личности; - мотивы выбора путей, средств, способов достижения, реализации цели: инструментальные мотивы. Первая и вторая группы мотивов в совокупности составляют мотивацию поведения и деятельности личности.