- •Юридическая психология Конспект лекций
- •Лекция 1
- •План лекции:
- •Предмет, задачи, структуры и методы юридической психологии
- •Развитие юридической психологии в западных странах
- •Развитие отечественной юридической психологии
- •Лекция 2
- •План лекции:
- •Социализация личности – основа социально адаптированного поведения
- •Правовая социализация, правосознание и законоисполнительное поведение
- •Право, как фактор социальной регуляции
- •Лекция 3
- •План лекции:
- •Гражданское правовое регулирование как фактор организации социальных отношений
- •Лекция 4
- •План лекции:
- •Позиции сторон в гражданском процессе и их коммуникативная активность
- •Психологические аспекты деятельности адвоката в гражданском судопроизводстве
- •Психология деятельности прокурора в гражданском процессе
- •Лекция 5
- •План лекции:
- •Заключение эксперта-психолога. Формулировка вопросов эксперту
- •Лекция 6
- •План лекции:
- •Типология преступников
- •I. Асоциальный (менее злостный);
- •II. Антисоциальный (злостный);
- •III. Тип личности преступника, характеризующийся дефектами психической саморегуляции (случайный).
- •Ценностная система личности преступников
- •3. Потребности и интересы преступников
- •Лекция 7
- •План лекции:
- •1. Особенности поведения подростков
- •2. Делинкветное поведение подростков
- •Лекция 8
- •План лекции:
- •1. Проблема психологических причин преступного поведения
- •2. Единство социально-биологических факторов преступного поведения
- •Лекция 9
- •План лекции:
- •1. Профессионально-психологические особенности личности следователя
- •2. Структура поисковой деятельности следователя
- •Задачи на распознание;
- •Задачи на конструирование;
- •Задачи на объяснение и доказательство.
- •3. Проблема достоверности в доказательственной деятельности следователя
- •Лекция 10
- •План лекции:
- •1. Предмет, методы, компетенция и организация судебно-психологической экспертизы
- •2. Поводы обязательного назначения спэ и постановка вопросов перед спэ
- •3. Комплексна судебно-психиатрическая и судебная медико-психологическая экспертиза
- •1) Определить поведенческие особенности лица в состоянии алкогольного опьянения; 2) определить, находилось ли лицо во время происшествия в состоянии алкогольного аффекта.
- •1) Вводной; 2) исследовательской; 3) заключительной
- •Лекция 11
- •План лекции:
- •1. Психологическая характеристика судебной деятельности
- •2. Психология деятельности и речи прокурора и адвоката
- •3. Психологические аспекты оценки преступного поведения и назначения уголовно-правового наказания
- •1. Вводная. 2. Описательная. 3. Резолютивная.
- •Лекция 12
- •План лекции:
- •1.Предмет и задачи исправительной (пенитенциарной) психологии
- •2. Изучение личности осужденного. Методы воздействия на осужденного в целях ресоциализации
- •Библиографический список
2. Делинкветное поведение подростков
Делинквентное поведение – система незначительных правонарушений, провинностей, проступков (от лат. «delinguens» – совершающий проступок).
Эта разновидность девиантного (отклоняющегося) поведения может быть обусловлена как педагогической запущенностью, невоспитанностью, малокультурностью, так и психическими аномалиями: неадекватностью реакций, ригидностью, негибкостью поведения, склонностью к аффективным реакциям.
Делинквентное поведение в значительной мере обусловлено неблагополучением семейного воспитания, иногда «гиперопекой», или крайне жестким обращением, неблагоприятным влиянием микросреды, низкой педагогической квалификацией отдельных учителей.
Первыми проявлениями делинквентного поведения являются прогулы, драки со сверстниками, мелкое хулиганство, отнимание денег у слабых сверстников, их терроризирование, шантаж, угоны велосипедов, мотоциклов, вызывающее поведение в общественных местах.
Своевременно не пресеченные, эти формы предпреступного поведения закрепляются в соответствующие поведенческие стереотипы, асоциальный стиль поведения, который при соответствующих условиях может перерасти в устойчивое антисоциальное поведение.
В подростковой преступности несколько меньшее значение имеет вид совершенного преступления, так как в большинстве случаев вид преступного деяния, совершенного подростком, в значительной мере обусловлен ситуационно.
Тем не менее, и среди несовершеннолетних преступников выделяются лица со стабилизированной антиобщественной направленностью на уровне установки, активно включающиеся в преступную деятельность (10-15% от всего контингента несовершеннолетних преступников).
Более распространенная категория несовершеннолетних преступников – это подростки с нестабилизированной антиобщественной направленностью, не имеющие еще устойчивых антисоциальных стереотипов поведения.
Можно выделить и третью группу несовершеннолетних преступников – подростков с не стабилизированной общей направленностью, одинаково подвластных как позитивным, так и негативным социальным влияниям, совершающим преступления по легкомыслию.
Среди обследованных 222 несовершеннолетних правонарушителей, состоящих на учете в детских комнатах милиции Москвы, были обнаружены психозы (1,1%), олигофрения (4%), органические поражения центральной нервной системы (24%), психопатии и психопатические черты (42,8%), алкоголизм (13,2%), психический инфантилизм (4%).
Однако, конечно, не возрастные мотивационные особенности и не психические аномалии ведут подростка к преступлению. Социальная бесконтрольность и антисоциальное влияние - вот главные причины подростковой преступности.
Основная мера борьбы с правонарушениями среди несовершеннолетних – это педагогически правильно организованный процесс их интенсивной социализации.
При этом важно не прямое воздействие, не «парная педагогика», а воздействие на подростка через референтную для него группу. Искусство воспитания состоит в том, чтобы организовать включение подростка в социально положительные группы.
Воспитание – это формирование и постоянное расширение системы социально положительных связей; это раскрытие перед личностью все новых и новых возможностей ее вхождения в жизнедеятельность человеческого общества.
Таким образом, наряду с возрастными особенностями в преступном деянии проявляются также и половые различия. Но эта корреляция (зависимость) проявляется лишь на вероятностно – статистическом уровне.
3. Социально-психологическая характеристика преступной группы
Совместное преступное действие нескольких лиц имеет ряд градаций в зависимости от уровня их социально-психологической организованности:
1) простое соучастие – соисполнительство при отсутствии распределения ролей в спонтанно возникшей группе;
2) сложное соучастие – выполнение определенной роли во временно функционирующей преступной группе;
3) соучастие в стабильной преступной группе (членство в преступной группе).
Наивысшей формой преступной группы является банда – хорошо организованная и вооруженная преступная группа, представляющая наибольшую общественную опасность. Банда характеризуется направленностью на совершение тяжких преступлений, устойчивостью межличностных связей и отношений, сформированностью определенных способов преступной деятельности и способов сокрытия преступлений. Преступная группа отличается системой своих норм и шаблонов.
Межличностные отношения в преступной группе основаны на соперничестве, эгоистическом расчете, на утверждении превосходства посредством грубой физической силы. По существу, преступная труппа – это не социальная группа, а корпорация.
Наиболее стойкую антиобщественную ориентацию имеет обычно главарь преступной группы, объединяющий вокруг себя ядро из наиболее деморализованные членов группы, ее «верхушку», которая организует преступную деятельность всей группы.
Чем более социально опасны цели и действия группы, тем более дифференцированы роли и функции членов группы. Действия всех участников преступной группы всегда взаимообусловлены и функционально дифференцированы. Действия каждого члена группы находятся в определенной причинной связи с общим преступным результатом. Деятельность всех членов преступной группы всегда побуждается общими интересами и организуется в соответствии с общим умыслом.
При простом соучастии, при известных общих интересах еще нет единства целей. Взаимосвязь действий соучастников при простом соучастии возникает стихийно. Объективно эта взаимосвязь обусловлена частичным совпадением индивидуальных целей.
Организованная преступная группа отличается общностью преступных интересов и умысла, устойчивыми внутригрупповыми связями и ролевой дифференциацией. Этот специализированный социально-психологический механизм направлен на систематическое осуществление преступной деятельности. И в этом состоит повышенная общественная опасность преступной группы. Не может быть групповых преступлений по неосторожности, так как такого рода преступления связаны только с индивидуальными дефектами саморегуляции.
Вне зависимости от конкретной роли каждый участник преступной группы действует определенным образом для достижения общей преступной цели.
Общая ориентировочная основа действия всей группы формируется руководителем преступной группы, им охватываются, осознаются в той или иной мере все объективные обстоятельства, обусловливающие достижение преступного результата.
Но ни один соучастник группового преступления, если он признан таковым, не может быть невиновным, как бы ни мала была его роль в совершенном групповом преступлении. Даже частные цели и мотивы соучастника всегда совмещены с общегрупповыми целями и мотивами (в противном случае не было бы и соучастия).
Отдельный соучастник может и не знать о всех действиях других соучастников группы, также как он может быть неосведомленным обо всем объеме последствий совершаемого преступления.
Преступная группировка, подчиняясь определенным социально-психологическим закономерностям, в то же время не представляет собой самостоятельного социального образования, так как она не включена в социальные связи общества. В силу этого внутренняя социальная организация преступной группировки примитивна. В большинстве случаев взаимодействие ее членов регулируется грубым принуждением, физической силой, круговой порукой.
Преступные группировки различаются по устойчивости и преступной направленности. В ряде случаев вначале формируется стихийная социально нейтральная группа, компания. Однако социальная нейтральность здесь только кажущаяся, ибо это уже группа, утрачивающая положительные социальные связи.
Постепенно такая группа под влиянием различных обстоятельств (влияние ранее судимых лиц, культивирование извращенных потребностей и т.п.) социально деформируется, приобретает вначале предкриминальный, а затем и криминальный характер, когда зарождаются антисоциальные намерения.
В большинстве случаев такие группы формируются по месту жительства и имеют примерно одинаковый возрастной состав. Мнение о том, что преступные группы среди несовершеннолетних формируются в основном взрослыми рецидивистами не соответствует действительности.
Преступная группа обычно является для ее членов малой референтной группой. Как правило, каждый член этой группы конформен в отношении требований этой группы; его поведение определяется: 1) интересами группы; 2) ожиданиями группы; 3) стремлением к престижу в данной группе; к положительной оценке группой своих действий; 4) функцией, ролью, положением в группе.
Необходима формализация и измерение различных характеристик преступной группы. При этом существенное значение приобретают коэффициент самостоятельности действий члена группы, коэффициент взаимного влияния и доминирования членов группы, цена эпизода для отдельного участника, интегрированность группы и др.
В групповых преступлениях с предварительным сговором существенное значение имеет ситуация возникновения сговора и ситуация, предшествующая преступлению. Особенности поведения отдельных соучастников в этих ситуациях могут содействовать определению степени их виновности.
Анализируя роль организатора, подстрекателя, исполнителя и пособника, необходимо четко отграничить сферы их деятельности, выявить значение действий каждого из них в достижении преступного результата.
В практике судопроизводства исполнители и соисполнители иногда наказываются строже, чем организаторы.
Таким образом, нельзя считать, что чем больше условий способствовало совершению преступления, тем меньше степень вины преступника. Признание этого утверждения означало бы признание фатальной обусловленности поведения человека условиями среды.
