Основные выводы и результаты исследования

– определено понятие «формирование про­ек­тировочной компетен­ции студентов в процессе профессиональной подготовки», понимае­мого нами как одного из важнейших компонентов профессионально-педагогической компетентности;

– даны определения – процесс обучения, формы обучения, методы обу­чения и др., выделены основные этапы про­цесса обучения, крите­рии опти­мизации обучения и оптимизации при изучении нового материала.

– определены методические аспекты логического структуриро­вания со­­­держания обучения по предмету, установлена четкая преем­ст­венность и вза­имосвязь различных учебных дисциплин или отдельных тем в одной учеб­ной дисциплине, приведены примеры исследования проектировочной компетен­ции студен­тов в образовательной органи­зации в части обеспечения измеряе­мого конструкта оценочно-критери­альных разработок проектиро­воч­ной ком­петенции студентов в образо­ва­тельной организации.

Подписано в печать 23.01.2016г.

Формат 60×90 1/16. Печать офсетная. Усл. печ. л.0,8

Тираж 10 экз. Заказ 507

Отпечатано в типографии ФГБОУ ВО «ЮУГГПУ»