1. Берілген тірек сөздерді мұқият тыңдаңыз.
Біз сабақтан соң, Маратпен үйге қайттық. Балалар шаңғы теуіп жүр. Екеуіміз байқамай шаңғы жолына шықтық. Балалар бізге жетіп қалды. Мен бөгет жасамау үшін, жолды босаттым, Марат әдейі жолда тұрып қалды. Алдыңғы бала оны қақпай жантайғанда, таяғы Маратқа тиді. Марат оның таяғын сындырды. Ол баланы ұратын еді, мен тиіскізбедім.
Мараттың қылығы дұрыс па?
• Мәтінді түсініп оқыңыз, негізгі ойын анықтаңыз
_____________________________________________________________
•Мәтіннің түрін анықтаңыз
______________________________________________________________
• Мәтінде берілген ақпарат сізге пайдалы /пайдасыз болды ма? Неліктен?
______________________________________________________________
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрап жазыңыз
Шығармашылық диктант
1. Ауамен, біз, дем, таза, аламыз.
2. Ауа, денсаулыққа, таза, пайдалы, өте.
3. Үйдің, таза, ауасын, әр уақытта сақтаңдар.
4. Жиі, терезені, тұрыңдар, ашып.
5. Отырыңдар, жаңартып, ауаны.
• Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажыратыңыз
Бағалау критерийі |
Тапсырма№ |
Дескриптор |
Балл
|
Білім алушы |
|||
Әңгімені түсініп оқиды, негізгі ойын тауып жазады |
|
Тақырыпқа сәйкес мәтіннің негізгі ойын таба алады; |
1 |
Мәтіннің түрін анықтай алады; |
1 |
||
Мәтіндегі ақпараттың пайдалы, пайдалы емес екенін анықтап жаза алады; |
1 |
||
Сөйлем түрлерін ажырата алады |
|
Сөйлем құрап жаза алады; |
1 |
Бірінші сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажырата алады; |
1
|
||
|
Екінші сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажырата алады; |
1 |
|
|
Үшінші сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажырата алады; |
1 |
|
|
Төртінші сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажырата алады; |
1 |
|
|
|
Барлығы |
8 |
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Бағалау критерийі:
:Білім алушы
• Мәтінді түсініп оқиды
• Мәтіннен синоним сөзінің мағынасын түсіндіріп жаза алады
•Мәтіннен антоним сөздерді тауып жазады.
• Лепті сөйлем құрастыра алады.
№6
Мәтінді түсініп оқыңыз.
Злиха мен Бәтима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір-бір жәшік жеміс көтеріп қалаға келе жатыпты-мыс. Злиха аһлап-уһлеп шаршадым деп, Бәтима күліп, әзілдесіп келе жатады. Сонда Злиха айтты: - Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығыда менің басымдағыдан кем емес, өзіңде менен күшті емессің? - Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым, - деді Бәтима. - Ай, ондай болса шөбіңнің атын айтшы, мен де ауырымды жеңілдетейін, - деді Злиха. - Ол шөп сенің қолыңа түспей ме деп қорқамын, аты: сабыр деген екен. 1.Сабыр сөзінің мағынасын түсіндіріп жазыңыз
_______________________________________________________________
2. Күшті сөзінің синонимін тауып жазыңыз
_______________________________________________________________
3.Мәтіннен антоним сөздерді теріп жазыңыз
_______________________________________________________________
4. Шығармашылық диктант
1. … әкем келді!
2. … кеше келсемші!
3. … әдемі сурет!
4. ... көркем табиғат!!
• Сөйлемдерді алақай, қап, қандай, неткен, паһ шіркін,беу сөздерінің тиістісін қойып жаздыру.
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
Білім алушы |
|||
Мәтіннен синоним, антоним сөздерді ажырата алады |
|
Сабыр сөзінің мағынасын түсінідіріп жаза алады; |
1 |
Күшті сөзіне синонимін тауып жаза алады; |
1 |
||
Мәтіннен антоним сөздерді теріп жаза алады; |
1 |
||
Сөйлем түрлерін ажырата алады |
|
Тірек сөздерді пайдалана отырып, лепті сөйлемнің бірінші сөйлемін құрастырып жаза алады; |
1 |
Тірек сөздерді пайдалана отырып, лепті сөйлемнің екінші сөйлемін құрастырып жаза алады; |
1
|
||
|
Тірек сөздерді пайдалана отырып, лепті сөйлемнің үшінші сөйлемін құрастырып жаза алады; |
1 |
|
|
Тірек сөздерді пайдалана отырып, лепті сөйлемнің төртінші сөйлемін құрастырып жаза алады; |
1
|
|
|
|
Барлығы |
7 |
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Бағалау критерийі:
Білім алушы:
• Сөйлемдегі таныс сөздерді анықтайды және мағынасына қарай орынды қолданады.
•Тыңдаған мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырып жаза алады;
•Сөздерді мағынасына сай қолдана алады.
№7 тапсырма
Мәтінді мұқият тыңдаңыз.
Менің атым – Айдос. Мен екінші сыныпта оқимын. Біздің сынып бірінші қабатта орналасқан. Сыныбымыз кең, жарық. Сыныпта он тоғыз оқушы бар. Маған математика, қазақ тілі, ағылшын тілі пәндері ұнайды.
Сөйлемдерді толықтырыңыз:
1. Оның аты - __________ .
2. Ол _________ сыныпта оқиды. •
3. Оның сыныбы ___________ орналасқан.
4. Сыныптары __________ , ___________ .
5. Оның сыныбында __________ оқушы бар.
6. Нұрланға __________, __________, _________ пәндері ұнайды.
№8 шығармашылық диктант
1. Атасы бір қызық ә...гіме айтты. 2. Бөлме іші қара...ғыекен. 3. Бұл – Әлияның со...ғы хаты. 4. Әсияның үйі клубтың төме...гі жағында.
• Көп нүктенің орнына н, ң әріптерінің тиістісін жаздыру
Бағалау критерийі |
Тапсырма№ |
Дескриптор |
Балл
|
Білім алушы |
|||
Сөйлемдегі таныс сөздерді анықтайды және мағынасына қарай орынды қолданады. |
1 |
Бірінші сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
Екінші сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
||
Үшінші сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
||
Төртінші сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
||
Бесінші сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
||
Алтыншы сөйлемді толықтырып жаза алады |
1 |
||
Сөздердің орфографиялық нормаларын сақтай алуы |
2 |
Көп нүктенің орнына н әріптерінің тиістісін жаза алады |
1 |
Көп нүктенің орнына ң әріптерінің тиістісін жаза алады |
1
|
||
|
|
Барлығы |
8 |
№9. Ойлау дағдыларыныңдеңгейі: Қолдану
Бағалау критерийі: Білім алушы
•Әңгіме құрастырады
• Берілген ақпаратқа қатысты сұраулы сөйлем құрастырады.
• Сұраулы сөйлем құрастыруда таныс сөздер мен сөз тіркестерін орынды пайдаланады.
• Дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және дауыссыз к-г дыбыстарының емлесін сақтап жаза алады.
Тапсырма
Берілген сөздерді пайдаланып, сурет бойынша әңгіме құрастырыңыз
1.Суретті пайдалана отырып, сұраулы сөйлем құрастырыңыз
____________________________________________________
2. Көп нүктенің орнына керекті дыбысты қойып жаз
Шыңғыстау
Бәріне ашық есі...і,
Өнер сырын ұққанның.
Шыңғыс – алтын бесі...і
3. Суреттің қай жағындағы сызбаға көптік жалғауларын қосып жаза аласыз?
Жазып көр
__________________________________________________________________
Бағалау критерийі |
Тапсырма№ |
Дескриптор |
Балл
|
Білім алушы |
|||
Тірек сөздерді пайдалана отырып, мәтін құрастыра алады |
|
2-3 тірек сөздерді пайдаланып әңгіме құрастыра алады |
1 |
4-5 тірек сөздерді қолдана отырып, әңгіме құрастыра алады |
1 |
||
Суретті пайдалана отырып сұраулы сөйлем құрастырып жаза алады |
1
|
||
Дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және дауыссыз к-г дыбыстарының емлесін сақтап жаза алады. |
|
Бірінші сөздің к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады |
1 |
Екінші сөздің к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады |
1
|
||
|
|
Барлығы |
5 |
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы:
• Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем түрлерін ажыратады.
• Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгілерін қояды.
•Сөздердің орфографиялық нормаларын сақтау
№10 тапсырма
Суретке мұқият қараңыз:
1.Сурет бойынша 3 түрлі сөйлем құрастырып жазыңыз. Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қойыңыз.
Хабарлы сөйлем |
Сұраулы сөйлем |
Лепті сөйлем |
|
|
|