Число: 10.09.2014
Воспитатель:Рысмаганбетова.С.М.
Технологическая карта
Образовательная область:русский язык, коммуникация.
Тема:Знакомство.
Цель:ВВести в словарь детей слова, обозначающие приветствие, прощание, учить употреблять слова в соответсвии с нормативами, умению представиться, отвечать на вопрос: «Как тебя зовут?».
Материал:картинки, кукла.
Билингвальный компонент: сәлеметсіз (сің) бе?- здравствуйте, Сау бол (ыңыз)- до свидания, менің атым- меня зовут.
Этапы деятельности |
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный |
Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Сегодня вы пришли такие веселые. Это- Айгуль, а это- Даурен. Они хотят познакомиться с вами. Вы готовы? |
Да.
|
Организационно-поисковый |
Давайте, сначала поздороваемся. Что нужно говорить? Айгуль: здравствуйте, я хочу с вами познакомиться. Как тебя зовут?
Теперь Даурен хочет познакомиться. Ребята, вы друг- друга хорошо знаете? Тогда познакомтесь друг с другом. Спрашивайте друг у друга и отвечайте. Вот и познакомились ближе друг с другом, а дальше подружимся. Вы согласны?
Беседа. Как мы должны обращаться ко взрослым, на "ты" или на "вы". И к родителям, бабушкам и дедушкам, ко всем взрослым и старшим.
|
Дети хором: здравствуйте!
Дети называют поочередно свои имена. Повторяют.
Нет. Спрашивают имена и отвечают.
Да.
Каждый говорит свое мнение. |
Рефлексивно-корригирующий |
И так, сегодня мы с вами познакомились, поздоровались, а сейчас попрощаемся. Что нужно говорить? Досвидания! |
Досвидания! |
Ожидаемый результат:
Знают:Слова приветствия и прощания.
Имеют:Представления, о вежливом обращении друг к другу, ко взрослым.
Умеют:Представиться, отвечать на вопросы "Как тебя зовут
Месяц: сентябрь
Воспитатель:Оразбаева Г.Б
Число: 08.10.2015
Технологическая карта
Образовательная область:Коммуникация.
Подобласть: Русский язык.
Тема:Мой любимый детский сад
Цель:Активизировать словарь детей за счет глаголов, обозначающих действия детей в течение дня.
Учит отвечать на вопросы, согласовывать глаголы с существительным в роде, числе, времени.
-«Что ты делаешь?» - «Яиграю»;
«Что вы делаете?» - «Мы играем»;
«Что вы делали?» - «Мы кушали».
Материал:интерактивная доска, рисунки по теме, игрушки, набор посуды, фруктов и овощей.
Билингвальный компонент: играю — ойнапотырмын, играем — ойнапотырмыз, кушали — тамакіштік.
Этапы деятельности |
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный |
Здравствуйте! - Куда вы пришли? - Вы любите свой детский сад? Вот поэтому мы поиграем в игру «Да- нет». |
В детский сад Да Проявляют интерес и слушают |
Организационно-поисковый |
Если вы будете согласны со мной? то хором отвечайте — «да!». Если не согласны, отвечайте - «нет!» Вы смелые? Умелые? Ленивые? Красивые? Крикливые? Веселые? Милые? Послушные? Драчливые? Счастливые? Молодцы! Теперь посмотрим на доску. Вопросы учителя: - Чем занимаются дети? - Их сколько? Это мало или много? Если нас много? то говорим — Если один или одна, то - Что вы сейчас делаете? Вы, дети, будущие учиники? Поэтому вы должны себя готовить к школе сейчас, с детского сада. Выполнять правила поведения на уроке и в свободное время. Сейчас я прочитаю стихи, только первые строчки, а вы попробуйте дополнить, хорошо. - На уроке будь старательным, Будь спокойным и....... Говорите четко, внятно, Чтобы было все........ Если хочешь отвечать, Надо руку...... Если друг стал отвечать Не спеши....... А помочь захочешь другу — Подними спокойно........ Чтоб не тревожились врачи, На уроке не........ - Почему громко кричать вредно для здоровья? |
Отвечают: Да Да Нет Да Нет Да Да Да Нет Да
Ответы
Мы Я Ответы детей: Отвечаем на вопросы, Мы сидим и. т. д.
Внимательно слушают
Внимательным
Понятно
Поднимать
Перебивать
Руку
Кричи Ответы детей |
Рефлексивно-корригирующий |
Молодцы, дети! Сегодня поработали отлично! Досвидания! |
Досвидания! |
Ожидаемый результат:
Знают:правила поведения на уроке.
Имеют:понятие о времени, числе и роде глагола.
Умеют:отвечать на вопросы, научиться выполнять задания, выговаривать слова четко, внятно.
Месяц: октябрь
Воспитатель:Оразбаева Г.Б
Число: 22.10.2015