- •Введение в учебную практику
- •1. Цели, задачи и содержание учебной практики
- •2. Отчетность по учебной практике и формы контроля
- •1. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности
- •1.1. Законодательство Российской Федерации об образовании
- •1.2. Федеральный закон «Об образовании в рф» (от 29.12.2012 n 273-фз)
- •1.4.Федеральные государственные образовательные стандарты
- •1.5 Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в мгсу
- •2. Учебно-методическая работа преподавателя
- •2.2 Перевод компетенций на педагогический язык
- •2.3. Учебно-методические комплексы дисциплины (умкд)
- •2.4. Требования к подготовке практических занятий
- •Шаг 1. Постановка педагогической цели.
- •Шаг 2. Отбор содержания
- •Шаг 3. Выбор методов обучения
- •Шаг 4. Разработка способов активизации внимания
- •Шаг 5. Разработка способов создания обратной связи
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Дневник
- •Учебно-методическое обеспечение
1. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности
Цели:
В результате выполнения предложенных заданий и анализа полученных результатов, вы сможете:
изучить документы, регламентирующие деятельность преподавателя в системе высшего профессионального образования;
проанализировав Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», определить должность, соответствующую вашему уровню подготовки;
изучить локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в МГСУ;
различать общепедагогические, методические и психологические знания и умения;
проанализировав ФГОС ВО по своему направлению подготовки, сделать выводы о структуре подготовки и общегосударственных требованиях к качеству подготовки обучающихся;
различать направления и уровни подготовки обучающихся, реализуемые в НИУ МГСУ.
Ключевые слова: нормативно-правовые документы, профессиональный стандарт, государственный образовательный стандарт, трудовые функции (действия), компетентность, необходимые знания, необходимые умения.
1.1. Законодательство Российской Федерации об образовании
Задание 1.
Перед вами список нормативно-правовых документов, регламентирующих работу в системе российского образования.
Отметьте, какие из документов относятся к законам, а какие к подзаконным актам.
Расположите представленные документы по степени их юридической значимости.
Место в иерархии |
Виды нормативно-правовых документов |
Между-народные акты |
Законы |
Подзаконные акты |
|
Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) |
+ |
|
|
|
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) |
+ |
|
|
|
Конституция РФ (принята по результатам всенародным голосованием 12.12.1993) |
|
|
|
|
Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы, утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29.12.2014 N 2765-р О |
|
|
|
|
Постановления и распоряжение Правительства РФ |
|
|
|
|
Приказы, распоряжения, письма Министерства образования и науки РФ |
|
|
|
|
Профессиональные стандарты (утверждаются приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации) |
|
|
|
|
Устав образовательного учреждения |
|
|
|
|
Федеральный государственный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) (утверждаются приказами Министерства образования и науки РФ) |
|
|
|
|
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» |
|
|
|