- •Роли и функции отдельных химических элементов и воды в клетках и организмах эукариот Доклад
- •Лекция № 7. Эукариотическая клетка: строение и функции органоидов
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 1. А какова концентрация протонов при рН 8,5? при рН 8,7? Как её вычислить?
- •Вопрос 2. Объем клетки бактерии — около 2 мкм³, рН цитоплазмы — 7. Сколько протонов содержится в этой клетке?
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
- •Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.
- •Органические вещества клетки: липиды, атф, биополимеры (углеводы, белки, нуклеиновые кислоты) и их роль в клетке.
- •Особенности строения клеток прокариот и эукариот.
- •Транспорт молекул через мембраны
- •Рецепторная функция и ее механизм.
- •Структура и функции клеточных контактов.
- •Локомоторная и индивидуализирующая функции пак.
- •Органеллы общего значения. Эндоплазматическая сеть.
- •Комплекс Гольджи.
- •Накопительную
- •Секреторную
- •Агрегационную
- •Митохондрии.
- •Рибосомы.
- •Клеточный центр.
- •Органеллы специального значения.
- •Ядро клетки. Строение и функции.
- •Биология
- •Раздел 1 происхождение и начальные этапы развития жизни на земле
- •Тема 1.1 Многообразие живого мира. Основные свойства живого
- •Тема 1.2 Возникновение жизни на Земле
- •Раздел 2 Цитология – учение о клетке
- •Тема 2.1 Химическая организация клетки. Макро- и микроэлементы
- •Тема 2.2 Строение и функции клетки
- •Тема 2.2.1 Комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, рибосомы, клеточный центр; органоиды движения
- •Тема 2.3 Обмен веществ и превращение энергии в клетке
- •Тема 2.3.1 Пластический и энергетический обмен веществ в клетке
- •Тема 2.4 Деление клеток
- •Раздел 3 размножение и индивидальное развитие организмов
- •Тема 3.1 Формы размножения организмов
- •Тема 3.2 Эмбриональное развитие организмов
- •Тема 3.3 Постэмбриональное развитие
- •Раздел 4 Основы генетики и селекции
- •Тема 4.1 Основные понятия генетики
- •Тема 4.2 Основные закономерности наследственности
- •Тема 4.2.1 Неполное доминирование генов
- •Тема 4.2.2 III закон Менделя - закон независимого комбинирования признаков
- •Тема 4.2.3 Закон т. Моргана - хромосомная теория наследственности
- •Тема 4.3 Основные закономерности изменчивости
- •Тема 4.3.1 Классификация мутаций
- •Тема 4.3.2 Фенотипическая изменчивость (модификационная)
- •Тема 4.4 Селекция животных, растений и микроорганизмов
- •Тема 4.4.1 Самоопыление перекрёстно-опыляемых культур. Гетерозис
- •Тема 4.4.2 Работы и.В. Мичурина
- •Раздел 5 Эволюционное учение
- •Тема 5.1 Общая характеристика биологии в додарвиновский период
- •Тема 5.2 Дарвинизм
- •Тема 5.2.1 Размножение организмов в геометрической прогрессии. Борьба за существование и ее виды
- •Тема 5.2.2 Относительность приспособленности организмов. Вид – элементарная эволюционная единица
- •Тема 5.3 Микроэволюция
- •Тема 5.4 Макроэволюция. Биологические последствия приобретения приспособлений
- •Тема 5.5 Развитие органического мира
- •Тема 5.5.1 Низшие растения. Развитие жизни в палеозойскую эру
- •Тема 5.5.2 Появление сосудистых растений. Появление и расцвет земноводных
- •Тема 5.5.3 Расцвет класса птиц. Развитие плацентарных млекопитающих
- •Тема 5.6 Происхождение человека
- •Тема 5.6.1 Человеческие расы, единство их происхождения
- •Список литературы
- •Содержание
- •Тема 1. История цитологии. Методы изучения клетки.. 2
- •Тема 2. Строение клетки.. 32
- •Тема 3. Клетки и организмы... 60
- •Тема 4. Химия жизни.. 78
- •Тема 5. Генетическая программа организма.. 99
- •Тема 7. Функционирование клетки.. 134
- •Тема 1. История цитологии. Методы изучения клетки
- •1.3. Практическое задание
- •Тема 2. Строение клетки
- •Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
- •Накопительную
- •Секреторную
- •Агрегационную
- •Митохондрии.
- •Рибосомы.
- •Клеточный центр.
- •Закон расщепления, или второй закон Менделя
- •Закон чистоты гамет
- •Закон независимого комбинирования (наследования) признаков, или третий закон Менделя
- •Лекция №18. Сцепленное наследование
- •Хромосомное определение пола
- •Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Полное доминирование
- •Неполное доминирование
- •Аллельное исключение
- •Лекция №21. Изменчивость
- •Хромосомные мутации
- •Модификационная изменчивость
- •Генеалогический метод
- •Цитогенетический метод
- •Закон Харди-Вайнберга
- •Отдаленная гибридизация страница 1
- •Отдаленная гибридизация
- •Роль и функции отдельных химических элементов.
- •Тема 4. "Химический состав клетки".
Вопрос 1
Какие принципиально новые свойства появляются на каждом из четырех основных уровней организации?
Преимущество этого подхода — в том, что любая живая система «включена» во все эти уровни организации. Недостатки — прежде всего в том, что к каждому из этих уровней относятся системы принципиально разного уровня сложности. Даже клеточный уровень включает клетки прокариот и эукариот — а это как раз системы принципиально разного уровня сложности. Организменный же уровень включает и бактерий, и человека — системы, еще сильнее различающиеся по уровню сложности. Кроме того, до уровня вида все объекты этой классификации связаны генетически и представляют собой систему с единым генофондом. Экосистема, даже несмотря на наличие горизонтального переноса генов, такой системой не является. Эти недостатки побуждают многих авторов искать другие критерии выделения уровней организации — например, использовать длительность их существования (выделяя онтогенетический и филогенетический уровни).
Вопрос 2
Какие из основных уровней относятся к онтогентическому, а какие — к филогенетическому?
Часто (особенно в школьных учебниках и программах) предлагается выделять более дробные уровни:
Молекулярный
Субклеточный
Клеточный
Тканевой
Органный
Организменный
Популяционно-видовой
Биоценотический (экосистемный)
Биосферный
Недостатки такого варианта еще более очевидны.
Вопрос 3
Какие недостатки вы видите в дробной иерархии уровней?
Задание
Попробуйте предложить свои критерии для выделения уровней организации и создать свою классификацию этих уровней.
Впрочем, иногда на вопрос "Какие бывают уровни организации живого?" от учащегося могут требовать и ответа вроде "Ядерный и доядерный". Под такую классификацию также могут попадать системы разной сложности, но на вышеупомянутом клеточно-молекулярном уровне все они будут обладать гораздо более схожими свойствами.
Особенности клеточного уровня[править]
Главная особенность клеточного уровня состоит в том, что только целая клетка имеет все основные признаки живого, причем не только потому, что клетка обладает всеми этими признаками, но и потому, что существуют популяции и виды одноклеточных организмов. Более того — недавно была открыта и экосистема, состоящая из единственного вида бактерий [1] [2][3]. С момента появления первых клеток жизнь, несомненно, уже существовала в виде экосистем, то есть начала приобретать современные геохимические функции.
Система биологических наук. Разделы биологии, изучающие клетку[править]
Сложность живых систем отражена в сложности биологии как науки и многообразии ее разделов. Во-первых, существуют частные науки, изучающие отдельные группы живых организмов — зоология, микология, ботаника, протистология, бактериология, вирусология. Нашим собственным видом занимается антропология.
Каждая из них делится на ряд ещё более частных разделов. Например, в зоологии выделяют энтомологию, орнитологию, ихтиологию и др., в ботанике — бриологию, альгологию (последняя наука, правда, может быть отнесена и к протистологии).
Другие биологические науки в основном связаны с определенными уровнями организации живого. Молекулярный уровень изучают биохимия, молекулярная биология, молекулярная генетика. По своим методам (а отчасти и по объекту изучения) близка к этим наукам вирусология.
Тесно связаны с ними и науки, изучающие клеточный уровень — цитология (клеточная биология), гистология, иммунология и др.
Организменный уровень изучают такие науки, как анатомия, физиология и эмбриология (биология развития). С этим уровнем тесно связаны и многие разделы генетики (например, генетика развития).
Популяционно-видовой уровень изучают популяционная генетика и популяционная экология. Кроме того, этим уровнем занимается эволюционная биология, так как на этом уровне организации происходят процессы микроэволюции. Этот же уровень — объект изучения систематики.
Экосистемный уровень — основной объект изучения большинства разделов экологии. К этому уровню смещаются в последние годы и интересы палеонтологов: всё большее внимание они уделяют не отдельным видам, а экосистемам былых геологических эпох. Наконец, одна из основных проблем современной эволюционной биологии — разработка теории эволюции экосистем.
Есть и науки, объект изучения которых — не уровень организации или группа организмов, а какой-то аспект свойств живого. К таким наукам можно отнести, например, биоинформатику и биофизику.
На первый взгляд, биологические науки очень резко различаются и сильно изолированы друг от друга. Например, биохимия по своим методам (а во многом и предмету изучения) — это почти что химия, а геоботаника — почти что география. Где и как могут встретиться и что будут обсуждать при встрече орнитолог и вирусолог? Так действительно и обстояло дело до недавнего времени. В настоящее врем взаимопроникновение биологических наук усиливается, всё чаще применяется междисциплинарный подход в биологических исследованиях. Всё чаще можно встретить словосочетания «экологическая генетика» [1]или «химическая экология» [4]. Метагеномика [5] обеспечила настоящий прорыв в изучении состава экосистем.
