Консультації для батьків Використання мнемотехніки для розвитку зв’язного мовлення дітей

Запитання батькам: Як ви думаєте, використання мнемотехніки допоможе дитині краще запам’ятовувати художні твори, правила, або стане зайвою, непотрібною інформацією, що збільшує і без того великий обсяг інформації, що запам’ятовується?

Головний інструмент нашого розуму — це пам’ять. Пам’ять — це зв’язок минулого з сьогоденням і майбутнім, процес збереження минулого досвіду, що дає можливість його повторного використання. Для того, щоб пам’ять не підводила нас в найважливіші миті життя, потрібно постійно тренувати її. Методів для розвитку та ефективного використання пам’яті існує безліч. Зупинимося на найцікавішому з них — мнемотехніці.

Асоціація — уявна зв’язок між двома предметами, фон — це те, що ви добре знаєте до найдрібніших подробиць. Тоді для того, щоб запам’ятати безліч якихось фактів, їх потрібно з’єднати (асоціювати) з тим, що вам добре знайоме.

Наведемо кілька широко відомих мнемонічних фраз або слів. Звичайно, всім з дитинства добре відома фраза, що задає порядок кольорів спектру: «Кожен Мисливець Бажає Знати Де Сидить Фазан». Або аналогічна їй «Як Одного разу Жак Дзвонар Міський Зламав Ліхтар». Початкові букви слів в цих реченнях дають назви кольорів: червоний, оранжевий, жовтий і так далі.

Згодом мнемоніка на довгі роки була забута. Однак зросла кількість інформації і необхідність запам’ятовувати багато і надовго відродило інтерес до цієї галузі практичної психології.

В даний час створено безліч методик раціонального запам’ятовування, проте як і раніше суть їх одна — спочатку запам’ятовується будь-який опорний ряд (фон), до якого підібрані асоціації.

Найграндіозніше поле діяльності для застосування мнемоніки — це навчальний заклад. Крім навчання читання, письма, рахунку сучасна дитина отримує величезну кількість інформації по інших областях людського знань, історії, географії, ботаніки, біології … Запам’ятати все традиційним способом навряд чи під силу навіть дорослій людині, вже вміє аналізувати і роздумувати.

Дитину потрібно готувати до дорослого життя заздалегідь. І чим раніше, тим краще. І мнемотехніка поряд з іншими традиційними методами навчання може бути досить корисна.

Граємо в Цицерона. Вже маленької дитини можна познайомити з основою Сімонідовского методу — топологічної мнемотехніки. На основі практично будь-якої казки «з нанизуванням» — тобто з використанням будь-якої послідовності. Добре підійде, наприклад, всім знайома «Ріпка». Підберіть «реквізит» — ріпку, діда, бабку та інших дійових осіб з дитячих іграшок намалюйте відповідні картинки. Додайте предмети в порядки їх появи в казці по кімнаті або (якщо ви мислите глобально) по квартирі і розповідайте казку з використанням цих підручних засобів. Думаю, що після кількох «репетицій», прибравши підготовлені зачіпки, але асоціюючи їх з місцем, де вони розташовувалися, метод буде освоєний.

На закінчення слід сказати, що використання мнемотехніки ні в якому разі не покликане замінити найвідоміший і широко популярний метод у розвитку та зміцненні пам’яті — традиційне заучування текстів напам’ять. Однак із завданням допомогти зробити процес запам’ятовування більш простим, цікавим і «смачним» мнемоніка справляється просто чудово. Спробуйте застосувати основні мнемонічні прийоми на собі — і ви скоро відчуєте її корисність і незамінність. А якщо допоможете зрозуміти і освоїти мнемонічні прийоми своїм дітям — хто знає, може, виростите нового Цицерона?