ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ РОЗВИТКУ
СЕНСОРНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ
Гра на запам’ятовування комбінації кольорів.
Хід: Вихователь пропонує дітям підібрати предмети з оточуючого на заданий колір, спираючись на знання з власного досвіду.
Ж
овтий
колір.
З
елений
колір.
С
иній
колір.
Ч
орний
колір. Червоний
колір.
Складання розповіді
Курча.
Жовте курча грає на галявині, над ним голубе небо. У зеленій траві він знайшов насіннячко та й розгриз його. Підходячи до синього озера він побачив рибу, у якої були червоні плавники.
|
Загадка
-
ЧОТИРИ БРАТИ
ПІД ОДНИМ ДАХОМ ЖИВУТЬ,
ОДНИМ ПАСКОМ
ПІДПЕРЕЗАНІ
СТІЛ
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ РОЗВИТКУ
ЛОГІКО – МАТЕМАТИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ
Розв’яжіть приклади:
Йшов дощ, мишка сховалась під гриб. Дощ пройшов, мишка побігла додому. Скільки мишок під грибом залишилось?
Н а галявмні росла квітка, метелик сів на квітку. Скільки метеликів на квітці?
Розв’яжіть задачі:
1. Чотири гусеня і двоє каченят
В озері плавають, голосно кричать.
А ну, порахуй мерщій,
Скільки всього в воді малюків?
(Шість)
2.Сім веселих поросят
Біля коритця в рядок стоять.
Два пішли в ліжко лягати -
Скільки свинок у коритця?
(П’ять)
|
|
|
|
|
? |
-
?
П’ять квіточок у Наташі
І ще два дав їй Саша.
Хто тут зможе порахувати,
Скільки буде два і п’ять?
(Сім)
Привела гуска-матір
Шість дітей на луг гуляти.
Всі гусенята, як клубочки:
Три синка, а скільки дочок?
(Три)
-
6
?
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ
ГРАМАТИЧНИХ КАТЕГОРІЙ СЛОВА
Гра «Квітка - Семицвітка»
Мета: збагачувати словник малюка дієсловами.
Хід: Діти отримують картинку (серединку квітки) з символом дії, наприклад, риба – ниряє, пливе,сонце – світить, і т. д., а потім і прикріплюють в серединку пелюсток з зображенням предметів, які можуть виконувати ці дії.
К
артинки
–
дії: плаває,
бігає, світить, ходить, повзе, росте,
стрибає, летить.
Гра «Потяг»
Мета: закріпити навички словотворення іменників за допомогою суфіксів -ик, -ищ.
Хід: Дітям пропонується декілька картинок з зображенням однакових предметів (великих, середніх, маленьких) і потяг з трьома вагонами. Діти знаходять однакові предмети, називають їх і кладуть в потрібний вагон: носик, ніс, носище і т. п.
Гра «Збираємо врожай»
Мета: закріпити форми знахідного відмінку іменників.
Хід:
Педагог приносить чотири корзини зі
схематичним зображенням дій (зривають
– рука, висмикують – рука в кулаці,
викопують – лопата, зрізають – ніж) и
говорить, що зараз діти будуть збирать
овочі і розповідати, як цей овоч збирають.
Капусту зрізають, картоплю викопують.
И т.д.
Гра «Загадковий фотограф»
Мета:вчити дітей використовувати у мовленні присвійні прикметники.
Хід: до запропонованих картинок діти підбирають частини тіла і відповідають на запитання Чий? Чия? Чиє?
-Хвостик чий? – Лисиччин.
-Вушка чиї? – Зайчикові.
-Голова чия? – Мурашчина.
-Хвіст чий? – Воронячий і т.д.
ІV. Консультаційний матеріал для роботи з батьками та педагогами
Консультація для вихователів
«Сутність методики мнемотехніки»
«Мнемоніка - мистецтво запам’ятовування, сукупність прийомів і способів, що полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення штучних асоціацій. Мнемотехніка використовує природні механізми пам’яті мозку, дозволяє повністю контролювати процес запам’ятовування, збереження і пригадування інформації.
Так що ж дає мнемотехніка?
• можливість накопичувати величезну кількість інформації;
• колосальну економію часу при запам'ятовуванні;
• можливість швидкого навчання;
• потужний розвиток мислення та уваги;
• ефективну гімнастику для мозку;
Мнемотехніка - це система різних прийомів, що полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення додаткових асоціацій.
Використання мнемотаблиць на заняттях з розвитку зв’язного мовлення дозволяють дітям ефективніше сприймати і переробляти зорову інформацію, її перекодувати, зберігати й відтворювати у відповідності з поставленими навчальними завданнями.
Особливість методики в тому, що для опосередкованого запам’ятовування пропонуються зображення предметів. Такі завдання значно полегшують дітям пошук і запам’ятовування слів
Основне місце в роботі з дітьми займає використання в якості дидактичного матеріалу мнемотаблиці.
Мнемотаблиця - це схема, в яку закладена певна інформація.
Оволодіння прийомами роботи з мнемотаблицями скорочує час навчання і вирішує завдання, спрямовані на:
• розвиток основних психічних процесів – пам’яті, уваги, образного мисленні;
• розвиток дрібної моторики рук при частковому або повному графічному відтворенні.
На початкових етапах роботи педагог разом з дітьми заповнює таблицю, на більш пізніх етапах навчання діти самостійно заповнюють таблицю.
Пропонована методика дуже добре себе зарекомендувала і має високу ефективність при роботі з дітьми. Вона ґрунтується на тому, що мозок людини набагато простіше «спирається» на образи, і саме по ним простіше запам’ятати слова, фрази і навіть цифри, які до цього запам’ятовувалися з великими труднощами.
Іншими словами, якщо дитині складно запам’ятати рядки вірша, то з намальованими до нього образними картинками - ефективність запам’ятовування збільшується на порядок.
Опис методики. Беремо заданий на вивчення текст.
Розбиваємо текст для зручності на блоки по дві або чотири рядки для полегшення запам’ятовування. І малюємо виниклі образи на аркуші паперу на кожен блок тексту. Для виконання цього завдання можна намалювати табличку для картинок, можна скласти аркуш паперу на чотири або вісім частин. Все залежить від того, як зручніше.
Читаємо текст і для кожного блоку малюємо асоціативний образ, який прийшов в голову. Звичайно ж, краще, якщо ці картинки буде придумувати і малювати сама дитина. Варто зазначити, що чим простіше буде малюнок, тим простіше його буде запам’ятати і намалювати, тому не варто малювати цілі сюжети, а обмежитися замальовкою простою і зрозумілою картинки.
Після цього, попросити дитину розповісти заданий текст, використовуючи тільки асоціації, тобто намальовані картинки.
Заключний етап - розповідь твору дитиною без допомоги картинок, тільки за допомогою спогад намальованих образів.
Знання творів збагачує словник дитини, формує навички правильної вимови слів та окремих фраз, виховує культуру мовлення. Художнє слово дуже добре розвиває в дитині естетичні, моральні та емоційні якості.
Консультація для вихователів