- •Педагогическая эвристика
- •Раздел I. Эвристика в системе современного знания. Становление и развитие педагогической эвристики
- •Предисловие
- •Раздел I
- •Становление и развитие педагогической эвристики
- •I.1. Введение в дисциплину
- •I.2. Становление и развитие эвристики. История её эволюции
- •I.2.1. Эвристика и майевтика Сократа
- •I.2.2. Метод Архимеда
- •I.2.3. Эвристика Папа
- •I.2.4. Эвристика в работах Декарта
- •I.2.5. Эвристические идеи Лейбница
- •I.3. Сравнительный анализ в эвристике XIX века
- •I.3.1. Работы Сен-Симона и Больцано
- •I.3.2. Алгебра Буля
- •I.3.3. Эвристика в работах Пуанкаре
- •I.3.4. Эвристика Энгельмейера
- •I.4. Современный этап развития эвристики
- •I.4.1. Значение работ Пойа
- •I.4.2. Современные определения эвристики
- •I.5. Предмет и задачи эвристики
- •Эвристика в системе других наук
- •1. Эвристика и психология мышления
- •2. Эвристика и логика
- •I.6.3. Эвристика и кибернетика. Эвристика и интеллект
- •Элементы эвристической деятельности в педагогике
- •1. Эвристическое и алгоритмическое программирование
- •2. Эвристическая деятельность и её составляющие
- •2.1. Гипотеза
- •2.2. Интуиция
- •2.3. Воображение
- •II.3. Теория эвристических решений
- •Профессиональное творческое мышление в педагогике
- •Эвристические методы и их применение в педагогике
- •1. Метод проб и ошибок
- •2. Методы «мозговой атаки»
- •3. Метод эвристических вопросов
- •4. Метод многомерных матриц
- •5. Метод свободных ассоциаций
- •6. Метод инверсии (обращения)
- •7. Метод аналогий
- •8. Метод эмпатии (личной аналогии)
- •9. Метод синектики
- •10. Метод сценариев
- •11. Метод «Дельфи»
- •12. Метод дерева целей
- •13. Метод экспертных оценок
- •14. Метод организованных стратегий
10. Метод сценариев
Методы подготовки и согласования представлений о проблеме или объекте, изложенных в письменном виде, названы сценарием.
Сценарием называют документ, содержащий анализ рассматриваемой проблемы или предложения по её решению, по развитию системы. Обычно предложения для его подготовки пишутся сначала индивидуально, а затем формируется согласованный текст. Например, сценарии социально-экономического развития России на разные периоды времени.
В основе метода лежат:
принцип последовательного разрешения неопределённости;
принцип содержательного и формального описания объекта.
Содержательное описание производится обычным языком. Формальное описание: определение даётся формализованным языком, в качестве которого может использоваться математический аппарат.
Сценарий является предварительной информацией, на основе которой проводится разработка вариантов разрешения проблемных ситуаций. Специалисты выявляют общие закономерности системы; проводят анализ внешних и внутренних факторов, влияющих на её развитие; создают дополнительные информационные блоки, способствующие решению проблемы. Но сценарий связан с возможностью неоднозначного его толкования разными специалистами.
Сценарий позволяет составить представление о проблеме, а затем приступить к формализованному представлению системы в виде графиков, таблиц и др. методик.
На практике по типу сценариев разрабатываются прогнозы развития в экономике, в отраслях промышленности и народного хозяйства.
11. Метод «Дельфи»
Метод «Дельфи» предполагает отказ от коллективных обсуждений. Это делается для уменьшения влияния таких психологических факторов: присоединение к мнению наиболее авторитетного специалиста; нежелание отказаться от публично высказанного мнения; следование за мнением большинства. В методе прямые дебаты заменены программой последовательных индивидуальных опросов, проводимых обычно в форме анкетирования. Ответы экспертов обобщаются и вместе с новой дополнительной информацией поступают в распоряжение экспертов. После этого они уточняют свои первоначальные ответы. Такая процедура проводится несколько раз до достижения приемлемого результата по совокупности высказанных мнений.
Процедура метода «Дельфи»:
в упрощённом виде организуется последовательность циклов мозговой атаки;
в более сложном виде разрабатывается программа последовательных индивидуальных опросов с помощью вопросников, исключающая контакты между экспертами, но предусматривающая ознакомление их с мнением друг друга между турами. Вопросники от тура к туру могут уточняться;
в наиболее развитых методиках экспертам присваиваются весовые коэффициенты значимости их мнений, вычисляемые на основе предшествующих опросов. Они уточняются от тура к туру и учитываются при получении обобщённых результатов оценок.
При использовании метода «Дельфи» необходимо учитывать:
группы экспертов должны быть стабильными, численность их должна удерживаться в благоразумных пределах;
время между турами опросов должно быть не более месяца;
вопросы в анкетах должны быть тщательно продуманы, чётко сформулированы;
число туров должно быть достаточным, чтобы обеспечить участников возможностью ознакомиться с причиной той или иной оценки, а также для критики причин;
должен проводиться систематический отбор экспертов;
необходимо иметь собственную оценку компетенции экспертов по рассматриваемым проблемам;
нужна формула согласованности оценок, основанная на данных самооценок;
следует учитывать влияние различных видов передачи информации экспертов по каналам обратной связи;
необходимо учитывать влияние общественного мнения на экспертные оценки и на сходимость этих оценок.
