7. Метод аналогий

Решение технических задач часто происходит по аналогии. Это можно с успехом применять для стимулирования новых идей. Создание нового технического средства может быть подсказано аналогичными ситуациями, встречающимися в других областях техники, а также в природе и искусстве. Например, крыло самолёта и подводные крылья судна проектируются и строятся аналогично. Применение в технике аналогий с механизмами живой природы затруднено в связи с тем, что большинство инженеров не имеют подготовки по биологии и физиологии. Например, в природе – сотни строительных конструкций (в растениях) и «насосов» (сердца животных).

8. Метод эмпатии (личной аналогии)

Эмпатия – сопереживание – ощущение понимания и сопереживания состояния другого человека, его постижение.

Специфика личной аналогии в том, что это – связующее звено между интуитивными и логическими процедурами мышления. Круг аналогий очень широк: конкретные и абстрактные; аналогии живой и неживой природы. Могут быть установлены аналогии: по форме, структуре, функциям, процессам и др.

Личная аналогия плодотворна в решении творческой задачи, связанной с техническим объектом, процессом, системой: техническому механизму приписывают чувства, эмоции самого человека. Метод эмпатии опирается на отождествление субъекта творческой деятельности с объектом и предметом творческой деятельности; на «вживание» в образ изобретения. Разработчик ставит себя на место детали, устройства или процесса и стремится ощутить все действия, которые над ним могут совершить.

Метод предполагает способность к фантазии. Его широко применяют в рационализаторской, изобретательской, управленческой деятельности, в процессах творчества.

9. Метод синектики

Синектика – объединение разнородных элементов. Метод применяется для стимулирования творческой активности, создаёт особые условия, стимулирующие выдвижение неожиданных и нестандартных аналогий и ассоциаций.

Метод является разновидностью мозговой атаки. Он предложен В.И. Гордоном (США) в 50-ые годы. Основан на мозговой атаке, которую ведут профессионалы. При этом допустима конструктивная критика. Профессионалы, имея опыт работы в своих областях, решают задачи приёмами, основанными на различных аналогиях. Метод заключается в следующем: в начале участников коллективного поиска решения знакомят с механизмами творчества. Часть этих механизмов можно развить обучением. Это – операционные механизмы. К ним относят прямую, личную и символическую аналогии. Применяя этот метод, надо избегать четкой преждевременной формулировки проблемы. Обсуждение должно начинаться с анализа общих признаков. Это проясняет постановку проблемы, чётче её обрисовывает. Если решение проблемы не находится, то следует предпринять повторный анализ ситуации, вызвавшей проблему. Можно представить проблему как совокупность задач.

Выдвижение идей, их отбор во многом зависят от руководителя творческой группы, его личностных качеств и профессиональных умений. Он должен уметь задавать вопросы, к месту вставлять реплики, уточнения, разъяснения. Его задача – создать обстановку, пробуждающую к активизации мыслительной деятельности. Поведение проектировщика напоминает поведение вычислительной машины: он пользуется информацией, которая в неё введена и действует по заданной схеме. Он проводит анализ, синтез, оценку. Повторение циклов ведёт до тех пор, пока не найдёт лучшее из возможных решений.

Его методы характеризуются чертами:

1. цели и критерии задаются заранее;

2. поиску решения предшествует проведение анализа;

3. оценка результатов даётся в основном в словесной форме и построена на логике, а не на эксперименте;

4. заранее фиксируется стратегия.

Достоинства – те же, что и у предыдущих методов.

Недостатки:

• непродуктивность при решении специальных творческих задач;

• кратковременность высокой продуктивности генерирования новых идей (сохраняется 30 – 40 мин., а затем снижается);

• обязательное наличие у руководителя группы большого мастерства и опыта.