Тема 1. Сущность мотивации и

СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА

1. Выберите наиболее правильный ответ. Мотиватор – это:

А) условие внешней среды, которое предопределяет поведение человека;

Б) фактор, который влияет на мотивацию человека;

В) внешний фактор, который способен повлиять на поведение человека;

Г) человек, который занимается мотивацией труда подчиненных.

2. При рассмотрении работника, как объекта мотивации, однозначно верным будет

утверждение о том, что внешняя мотивация – это:

А) процесс образования мотива под влиянием исключительно внешних факторов;

Б) мотивация, связанная с изменениями во внешнем окружении фирмы;

В) внешние мотивы поведения работника;

Г) мотивация, опосредованная внешними для работника факторами.

5. Интренсивная мотивация – это:

А) образование мотива к интенсивной деятельности;

Б) мотивация, детерминируемая внутренними для работника факторами;

В) мотивация, в виде постановки работнику задач на выполнение интересной лично для

него работы;

Г) мотивация, опосредованная внешними для личности факторами.

6. Экстренсивная мотивация – это:

А) образование мотива, приводящего к возникновению состояния «потока»

(наибольшей эффективности деятельности);

Б) мотивация, детерминируемая внутренними для работника факторами;

В) мотивация избегания;

Г) мотивация, опосредованная внешними для работника факторами.

7. К внеситуативным мотиваторам относятся (отметьте не менее двух правильных

ответов):

А) потребности;

11

Б) экстравертивность;

В) ценность;

Г) эмоция.

8. Интроверт – это человек:

А) обращенный в своем поведении на свой внутренний мир;

Б) обращенный в своем поведении на внешнее окружение;

В) который «плетет интриги» в коллективе;

Г) являющийся неформальным лидером в коллективе;

Д) являющийся исполнителем поручений руководителя.

9. Экстраверт – это человек:

А) являющийся частью трудового коллектива;

Б) внешний по отношению к коллективу;

В) обладающий сверх активностью в профессиональной сфере;

Г) обращенный в своем поведении на внешнее окружение;

Д) обращенный в своем поведении на свой внутренний мир.

10. Невротизм – черта поведения, которая:

А) легко поддается изменению в зависимости от ситуации;

Б) легко поддается изменению в зависимости от возраста человека;

В) является стабильной во времени;

Г) проявляется только у экстравертов.

11. Флегматик характеризуется как:

А) экстравертивный, нестабильный тип личности;

Б) экстравертивный, стабильный тип личности;

В) интровертивный, нестабильный тип личности;

Г) интровертивный, стабильный тип личности.

12. Холерик характеризуется как:

А) экстравертивный, нестабильный тип личности;

Б) экстравертивный, стабильный тип личности;

В) интровертивный, нестабильный тип личности;

Г) интровертивный, стабильный тип личности.

13. Сангвиник характеризуется как:

А) экстравертивный, нестабильный тип личности;

Б) экстравертивный, стабильный тип личности;

В) интровертивный, нестабильный тип личности;

Г) интровертивный, стабильный тип личности.

14. Меланхолик характеризуется как:

А) экстравертивный, нестабильный тип личности;

Б) экстравертивный, стабильный тип личности;

В) интровертивный, нестабильный тип личности;

Г) интровертивный, стабильный тип личности.

15. Найдите соответствие между типом темперамента и его описанием:

12

А Сангвиник ____ Человек с неустойчивым поведением, погруженный в

свой внутренний мир.

Б Холерик ____ Человек с неуравновешенным характером,

проявляющий открытый интерес к внешней среде и своему

окружению.

В Меланхолик ____ Спокойный человек, не проявляющий большого

интереса к внешнему миру и общению.

Г Флегматик ____ Уверенный в себе человек, открытый для общения.

16. Найдите соответствие между типом темперамента и его описанием:

А Сангвиник ____ Боится сделать что-то не так, но первый

предупреждающий окружающих об опасности.

Б Холерик ____ Бегает от ответственности и безразличен к

происходящему, пока это не касается его лично.

В Меланхолик ____ Решителен в поступках, готов спорить всегда и со

всеми

Г Флегматик ____ Философски относится к происходящему вокруг,

практически невозможно вывести из равновесия.

17. По мнению С.Л. Рубинштейна, способности – это:

А) генетически предопределнная в индивиде система обобщенных психических

деятельностей;

Б) совокупность психических процессов, закрепленных в индивиде, способствующая

расширению возможностей регулирования деятельности по достижению тех или иных

целей;

В) результат закрепления способов (методик) деятельности, способствующих наиболее

эффективному выполнению тех или иных действий для достижения поставленных

целей;

Г) генетически определенная совокупность способов деятельности, позволяющая более

эффективно достигать стоящих перед человеком целей.

18. По мнению С.Л. Рубинштейна, навыки, в отличии от способностей – это:

А) генетически предопределнная в индивиде система обобщенных психических

деятельностей;

Б) совокупность психических процессов, закрепленных в индивиде, способствующая

расширению возможностей по достижению тех или иных целей;

В) результат закрепления способов деятельности, способствующих наиболее

эффективному их выполнению для достижения поставленных целей;

Г) генетически определенная совокупность способов деятельности, позволяющая более

эффективно достигать стоящих перед человеком целей.

23. Найдите ошибочную закономерность формирования системы ценностей:

А) основные элементы закладываются в раннем возрасте;

Б) усвоение индивидом ценностей идет по следующей линии от ценностей семьи к

ценностям друзей, коллег и далее к ценностям общественных идеалов;

В) если перечень ценностей достаточно устойчив у каждого человека, то иерархия

ценностей ситуативна, и каждый раз меняется под воздействием ситуации;

Г) изменение в системе ценностей представляет собой чрезвычайное, кризисное

событие в жизни личности.

28. Роль системы ценностей состоит в том, что она (отметьте не менее двух

правильных ответов):

А) сигнализирует индивиду о том, что позитивного или негативного для него

происходит в окружающей среде;

Б) определяет на удовлетворении каких потребностей целесообразно сосредоточится;

В) уменьшает количество допустимых альтернатив при выборе способов достижения

целей;

Г) направляет деятельность человека на реализацию той потребности, которая может

принести наибольшее удовлетворение в каждый текущий момент времени.

29. Основным путем возникновения ценностей является:

А) положительный опыт в реализации потребностей;

Б) положительный опыт в реализации потребностей, которые соответствуют

общественно значимым ценностям;

В) опыт реализации целей, при котором личные желания совпадали с общественно

значимыми ориентирами;

Г) понимание того, что определенный способ поведения в конкретной ситуации,

позволяет получить максимальное удовлетворение.

30. Выберите наиболее точный ответ. Когнитивный диссонанс представляет собой

ситуацию, при которой:

А) человек сталкивается с непреодолимо большим объемом информации, воспринять

которую он не в состоянии;

Б) внешний поток информации является недоступным для обработки в связи с

ограниченными когнитивными способностями человека;

В) фактически удовлетворенная потребность не ощущается удовлетворенной в

результате запаздывания реакции со стороны органов чувств и эмоций;

Г) происходит столкновение противоположно направленных интересов, ценностей,

знаний.

15

31. Выберите наиболее точный ответ. Псевдоценность как фактор проявления

несоответствия системы ценностей и реального поведения человека

представляет собой:

А) общественную ценность, которая не разделяется человеком;

Б) ценность, которая стоит на достаточно низкой ступени иерархии ценностей

человека;

В) неосознанную человеком ценность одного блага, относительно другого;

Г) ценность, которая замещает другую ценность при невозможности реализации

последней.

33. Свойствами потребности являются (отметьте не менее двух правильных

ответов):

А) связь с текущей ситуацией;

Б) непостоянство;

В) ненасыщаемость;

Г) неизменность побудительной силы.

34. При росте эмоционального тона, эффективность работы

А) снижается;

Б) возрастает;

В) сначала снижается, затем возрастает;

Г) сначала возрастает, затем снижается;

Д) нет четкой зависимости.

35. Функции эмоций состоят в том, что они (отметьте два правильных варианта

ответа):

А) дают сигнал индивиду о переменах ситуации во внешней и внутренней среде с

точки зрения соответствия их системе ценностей;

Б) регулируют направленность поведения путем личностной оценки возможных

положительных и отрицательных последствий действий;

В) являются мотивом деятельности человека, направляющим его на реализацию

наиболее эмоционально окрашенных целей деятельности;

Г) формируют систему ценностей личности.

39. И мотивация достижения, и мотивация избегания способны направить

деятельность человека в некотором заданном направлении. Если возможны оба

способа, то какой вид мотивации работника к деятельности в заранее заданном

направлении более предпочтителен с позиций менеджера:

А) мотивация достижения;

Б) мотивация избегания;

В) однозначно определить невозможно;

Г) эти виды дают одинаковый эффект.

40. Мотивация избегания с точки зрения менеджера (отметьте не менее двух

правильных ответов):

А) является мотивацией, которая всегда снижает эффективность деятельности фирмы;

Б) необходимо искоренять на любом предприятии;

В) может быть полезной для организации при некоторых обстоятельствах;

Г) не может быть искоренена в фирмах по объективным причинам, хотя стремиться к

этому целесообразно.

41. Мотивация достижения направлена на то, чтобы:

А) превратить положительные ожидания от возможного развития событий в

реальность;

Б) стремиться доказать свою ценность и иметь высокий статус в обществе или

коллективе;

В) в отличие от мотивации избегания, следовать наиболее важным для человека

ценностям;

Г) достичь таких результатов работы, которые не допустили бы появления санкций со

стороны управляющих.

42. Интердикция - это:

А) зависимость мотивации от внешних факторов;

Б) процесс мотивации с использованием менеджером переводчика при общении с

иноязычными работниками;

В) препятствие осуществлению субъектом его намерений путем установления каких-

либо запретов;

Г) процесс перевода внешнего мотива в мотив, разделяемый работником.

43. Найдите соответствие между мотиваторами и вопросами, за решение которых

они отвечают:

17

18

А Знания, умения,

опыт

____ Почему хочется действовать в данной ситуации?

Б Потребности ____ Как действовать в данной ситуации? На что направить

энергию деятельности?

В Мотив ____ Какова ситуация? Что мне мешает или способствует?

Г Внешняя среда ____ Что я знаю и что могу делать сейчас? Каков

потенциальный спектр вариантов поведения?

44. Найдите соответствие между мотиваторами и вопросами, за решение которых

они отвечают:

А Когнитивные

способности

____ Что я могу делать в потенциале?

Б Базовые

характеристики

индивида

____ Что происходит (снаружи и внутри)?

В Система ценностей ____ Что хорошо, что плохо во взаимодействии меня с

миром?

Г Эмоции ____ Что важно и что возможно делать в целом?