§ 8. Обучение чтению. Раздел а.

1. Определите содержание обучения чтению.

2. Приведите психологические особенности чтения.

3. Укажите механизмы, задействованные при чтении.

4. Перечислите навыки и умения чтения.

5. Охарактеризуйте виды чтения.

6. Выделите уровни понимания текста.

7. Кратко изложите требования к чтению, содержащиеся в программе общеобразовательной школы.

8. Назовите пути обучения чтению.

9. Выделите объекты контроля уровня сформированное навыков и умений чтения.

10. Сформулируйте требования к текстам для чтения (по лингвистическим параметрам).

Раздел б.

1. Приведите примеры правил чтения для испанского языка. Предложите свои формулировки правил.

2. Отберите необходимый языковой материал для фонетической зарядки к Тексту 4 (§7) и организуйте его.

3. Спланируйте фрагмент урока, посвященный отработке техники чтения Диалога 3 (§6), Текста 4 (§7).

4. Перечислите критерии, позволяющие судить о сформированости навыков техники чтения.

5. Какие навыки и умения чтения формируются при работе с Текстом 5 (§7), Диалогом 4 (§6), Текстами 6, 7?

Текст 6.

REAL AERO CLUB DE ALICANTE LISTA DE PRECIOS (SOCIOS)

CESSNA 150 10.500 PTAS/HORA.

CESSNA 152 10.500 PTAS/HORA.

PIPER WARRIOR 15.000 PTAS/HORA.

CESSNA 177/. .............16.000 PTAS/HORA.

BUCKERE3B 15.000 PTAS/HORA.

VUELO CON INSTRUCTOR AÑADIR 3.000 PTAS POR HORA.

HORARIO MAÑANA TARDE

INVIERNO DE LUNES A VIERNES 10:00-13:30 16:00-18:00

INVIERNO SÁBADOS Y DOMINGOS 10:00-14:00 CERRADO

VERANO Dp LUNES A VIERNES 10:00-13:30 17:00-21:00

VERANO SÁBADOS Y DOMINGOS 10:00-14:00 CERRADO

Текст 7. PALMA DE MALLORCA.

REFERENTE AL HORARIO DE AUTOBUSES; LOS AUTOBUSES VAN RECOGIENDO CLIENTES POR LOS DIFERENTES HOTELES Y NORMAL­MENTE SOBRE LAS 09,30 HRS DE LA MAÑANA SALEN DE EXCURSIÓN DESDE LA PALMA CIUDAD EL REGRESO SUELE SER SOBRE LAS 17-18 HORAS.

CON AUTOCAR DE GRUPO SE PUEDE REALIZAR LA EXCURSION A CUEVAS DRACH; CUEVAS DRACH Y SAFARI; VUELTA A LA ISLA.

LOS PRECIOS DE SOLO EXCURSION SON:

CUEVAS DRACH 4.600 PTAS.

С DRACH SAFARI 6.500 PTAS SOLO LOS LUNES.

VUELTA ISLA 6.500 PTAS.

6. Проиллюстрируйте типологию видов чтения примерами текстов, содержащихся в данном пособирн.

7. Каким видам чтения соответствуют следующие задания:

- озаглавьте текст;

- догадайтесь о значении следующих слов, встречающихся в тексте;

- назовите главных героев, место и время действия;

- ответьте на уточняющие вопросы учителя;

- прочтите фрагмент текста, в котором говорится о ...;

- переведите текст;

- прочтите фразы из текста, соответствующие данным предложениям на русском языке;

- заполните таблицу;

- выберите интересную для вас статью в газете?

8. Предложите возможные формулировки заданий для чтения на материале Текстов 6, 7 (§8).

9. Соотнесите возможные приёмы контроля понимания текста с этапами обучения.

10. Подберите адекватные приёмы контроля чтения Диалога 3 (§6), Текстов 2,5 (§7).

11. Предложите задания, позволяющие проконтролировать понимание следующих стихотворений

а) на уровне значения;

б) на уровне смысла.

1. Escribiendo la historia. 2.

Lidia Vélez-Román Machado.

Ya estoy cansada Me gust aver el sol…¡no par allover!

de ser pozo humedecido, Te gusta estar conmigo… ¡Qué le vamos a hacer!

caracol o aire marino. La niña está muy sola… y le gusta querer.

Ya estoy cansada de finger Me gusta, te gusta, le gusta

tanta blandura, ¡Y es el mundo al revés!

de pintarme las uñas (Ven, 61)

y de llevar tacones.

Si me buscan,

no es cierto

(como dijo aquel poeta)

que me encuentren

desojando margaritas,

escribiendo un poema

al ruiseñor.

Si me buscan,

es possible que me encuentren

perforando la cigüeña,

irreverente con la historia

como todas nosotras (Puntos, 461)

12. Придумайте по 5 заданий для упражнений, направленных на:

а) использование чтения как средства обучения;

б) обучение технике чтения;

в) обучение чтению как виду речевой деятельности.