3.3. Дидактическое обеспечение

Дидактическое обеспечение соответствует реализуемой программе и способствует реализации всех направлений коррекционной работы: развитие зрительного восприятия, ориентировка в пространстве, социально-бытовая ориентировка и др.

Дидактический материал может быть представлен натуральными объектами, муляжами, пособиями для бисенсорного восприятия, специально изготовленными тренажерами (гипсовых обратных барельефов, досок с пазами и т.п.); игрушками различной величины, формы, цвета; изобразительными пособиями (предметны и, сюжетные картинки, цветные, силуэтные и контурные изображения объектов, алгоритмы, схемы, специально изготовленные дидактические пособия, настольно-печатные и дидактические игры и т.д.); трафаретами; наборами плоскостных геометрических фигур и объемных форм, материалами, имеющими структуру и качество поверхности, разнообразными пособиями для развития осязания и мелкой моторики, специальными пособиями, отображающими пространственные признаки предметов; предметами и игрушками, которые могут быть использованы в качестве цветовых, световых и звуковых ориентиров; коллекциями запахов, аудиозаписями голосов птиц и зверей, бытовых звуков, и т.д.

Для проведения коррекционных занятий с детьми необходимо иметь различные технические и тифлотехнические средства обучения: магнитофон, видеоаппаратура, компьютер, лупы, светящиеся экраны и др.

Кроме этого, тифлопедагогу для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий необходимы демонстрационный и раздаточные фланелеграфы двух цветов (темные – коричневый, темно-зеленый; светлые – желтый, светло-зеленый), демонстрационная доска, магнитные доски и т.п.

Демонстрационный и раздаточный материал должен соответствовать зрительным возможностям и возрасту детей, быть эстетически и качественно выполненным. Это способствует не только эффективному решению поставленных задач, но и повышению интереса детей к занятиям.

Для удобства реализации тематического планирования часть дидактического и вспомогательного материала можно разместить в специальные папки в соответствии с изучаемыми темами.

Предлагаем пример составления перечня дидактических пособий по различным темам.

1. Содержание папки «транспорт»

• Лабиринты.

• Разрезные картинки.

• Узнай целое по части.

• Цветные иллюстрации.

• Сказочные автомобили.

• «Автобус» из геометрических фигур (образец, детали).

• Карточки «Что лишнее?».

• Цветные иллюстрации “Машины – помощники”.

• Карточки «По земле, воздуху, воде».

• Разукрась по образцу.

• Силуэты.

• Цветные иллюстрации по ориентировке.

Дополнительные пособия:

• Танграм.

• Трафареты.

• Геометрические фигуры для выкладывания.

• Силуэты, контуры для обводки, обкалывания.

• Рисование по точкам.

• Мелкие игрушки.

• Мозаика.

• Мягкий конструктор.

• Силуэты для моделирования заслоненности.

• Силуэты на штырьках для моделирования пространственных отношений.

• Палочки для выкладывания по образцу.

• Образцы для работы в клетке.

• Картотека малых карточек.

• Картотека стихов.

• Домашние задания.

• Сюжетные картины.

• Книги, иллюстрации.

• Фонотека.

• Алгоритм описания.