Занятие 5

Тема: «Чтение детям стихотвореню В. Орлова «Федя одевается».

Программное содержание: 1) Учить детей внимательно слушать ствхотвореше, запоминать его содержание, анализировать поступки героев, выполнять твор‘iеское задание к стихотворению. 2) двдаiсгическая игра «Знакомство с протяженностью слов». Дать детям поiiятие о длинных и коротких словах, учить «измерять» слова. Занятие б Тема: «У природы нет плохой погоды...» Программное содержание: 1) Учить детей отмечать состояние погоды, определять время года, отгадывать загадки, подбирать слова-определения к словам «солiiце», «дождь». 2) Речь с движением «Лей, дождь, лей!» З) Словесная игра «Скажи, что делает и что будет делать потом?». Учить детей подбирать слова, соответствующие настоящему и предполагаемому действию. Занятие 7 Тема: «Чтение стихотворения с заданием «ГIлатьице для дочки». Программное содержание: 1) Учить детей различать времена года, называть их, помочь детям запомнить их последовательность, явления природы, характерные для того или иного времени года. 2) Отгадывание загадок о погоде, о природных явлениях в разное время года. З) Игра «Назови слова со звуком [к]». Занятие В Тема: «Здравствуй, лето!». Программное содержание: 1) Обрадовать детей скорым наступлением лета, iiобеседовать с ними о том, чем можно заниматься летом, как проводить свой отпуск. 2) Познакомить детей с приМетами лета, прослушать стихотворение о лете. З) Отгадывание загадок о летних явлениях природы. 4) Речь с движением «Лей, дождь, лей!».

22

Занятие 1

Тема: «Скоро в школу мы пойдем». Программное сэдержание: 1) Познакомить ребят с днем 1-го сентября. Рассказать, что в этот день все дети идут в школу дать понятие о дне знаний. 2) Развивать у детей внимание, умение выделять различные признаки предмета. дидаiстическая игра «Выполни команду». З) Упражнение на развитие мелкой моторики, развивать движения пальцев рук «Эта ручка правая...». 4) Познакомить детей со звуками [а], [у], с их произноiлением, артикуляцией; место звуков [а], [у] в слове. Развивающая среда: картина с изображением детей, идущих в школу; разноцветные флажки; картинки с изображением предметов, в названии которых есть звуки [а], [у]. Ход занятия 1. Воспитатель рассказывает детям о том, что 1 сентября все дети идут в школу, и поэтому этот день называют днем знаний. Воспитатель показывает картину с изображением детей, идущих в школу, спрашивает: Знаете ли вы, для чего нужно идти в школу, зачем нужно учиться? Что нужно положить в портфель? 2. дидактическая игра «Выполни команду». Воспитатель раздает детям разноцветньие флажки четырех цветов: желтый, зеленый, синий, красный. Затем предлагает детям выполнить команды: девочкам с красными флажками — попрыгать на двух ногах. — Мальчикам с синими флажками — похлопать в ладоши. детям с зелеными флажками — покружиться. И т.д. З. Упражнение на развитие мелкой моторики, движение пальцев рук:

Эта ручка правая, Эта ручка левая, Будут ручки у меня Ловкие, умелые. Посмотри — моя ладошка, Как веселая гармошка: Пальчики я раздвигаю, А потом опять сдвигаю. Раз-два-три, раз-два-три, Я играю, посмотри.

23

4. Воспитатель произносит звук [а], округлив губы, широко раскрыв рот, дети вместе с воспитателем тянут этот звук. Затем воспитатель складывает губы трубочкой и произносит звук [у]. дети повторяют. Затем — безэвучная артикуляция. Воспитатель предлагает детям отгадать, какой звук она хочет произнести. - Среди картинок найдем слова, в которых прячется этот звук.