Занятие б

Тема: «драматизация сказки В. Берестова «Как найти дорожку?». Программное содержание: 1) Учить детей приемам драматизации, помочь запомнить обитателей леса, некоторые ВИДЫ деревьев. 2) дидакгическая игра «Назови одним словом» (игра-классификация). 3) ЗКР. Четкое произношение и артикуляция звука [ж]. Соотношение звука [ж] с буквенным изображением. Развивающая среда: шапочки белочки, зайки, улитки, пчелки; картинки с изображением птиц, животных, насекомых, цветов. Ход занятия 1. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие к дедушке-леснику Спрашивает у детей: не знают ли они, кто такой лесник? — Лесник — это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы. А поможет нам в нашем пугешествии сказка В. Берестова «Как найти дорожку?». Послушайте ее. Ребята пошли в гости к деду-леснику. Пошли и заблудились. Смотрят — над ними Белка прыгает. С дерева на дерево, с дерева на дерево. Ребята — к ней: Белка, Белка, покажи, Белка, Белка, расскажи, Как найти дорожку К дедушке в сторожку? — Очень просто, —отвечает Белка. — Прыгайте с этой елки вот нату, стой — на кривую березку. С кривой березки виден большой-большой дуб. С верхушки дуба видна крыша. Это и есть сторожка. Ну, что же вы? Прыгайте! — Спасибо, Белка, — говорят ребята. — Только мы не умеем по деревьям прыгать. Лучше мы кого-нибудь еще спросим. Скачет заяц. Ребята и ему спели свою песенку:

Апрель 121 Зайка, Зайка, покажи, Зайка, Зайка, расскажи, Как найти дорожку К дедушке в сторожку? — В сторожку? — переспросил Заяц. — Нет ничего проще. Сначала будет пахнуть грибами. Так? Потом — заячьей капустой. Так? Потом запахнет лисьей норой. Так? Обскочите этот запах справа или слева. Так? Когда он останется позади, понюхайте вот так — и услышите запах дыма. Скачите прямо на него, никуда не сворачивая. Это дедушка-лесник самовар ставит. — Спасибо, Зайка, — говорят ребята. — Жалко, что носы у нас не такие чуткие, как у тебя. Придется еще кого-нибудь спросить. Видят, ползет улитка. Эй, Улитка, покажи, Эй, Улитка, расскажи, Как найти дорожку К дедушке в сторожку? — Рассказывать до-о-олго, — вздохнула Улитка. — Лу-у-чше я вас туда провожу-у-у. Ползите за мной. — Спасибо, Улитка! — говорят ребята. — Нам некогда ползать. Лучше мы кого-нибудь еще спросим. На цветке сидит Пчелка. Ребята к ней: Пчелка, Пчелка, покажи, Пчелка, Пчелка, расскажи, Как найти дорожку К дедушке в сторожку? — Ж-ж-ж, — говорит Пчелка. — Покаж-ж-жу... Смотрите, куда я лечу.... Идите следом. Увидите моих сестер. Куда они, туда и вы. Мы дедушке на пасеку мед носим. Я уж-ж-жасно тороплюсь. Ж-ж-ж... И улетела. Ребята не успели ей даже спасибо сказать. Они пошли туда, куда летели пчелы, и быстро нашли сторожку. Вот было радости! А потом дедушка их чаем с медом угостил. Вопросы к сказке: — Что искали дети в лесу? — Кто такой лесник? — Кто им показывал дорогу? — По каким приметам им советовали искать дорогу белка, заяц, улитка, пчелка? — Кто больше всех помог детям, почему? Затем воспитатель предлагает надеть шапочки зверушек и драматизировать сказку.

122

2. дидактическая игра «Назови одним словом». Белка, заяц, лиса, волк, еж — это Жук, пчела, бабочка, кузнечик, улитка — это Воробей, галка, ворона, синица — это Береза, ель, сосна, дуб, осина — это З. ЗКР. Четкое произношение звука [ж]. Воспитатель напоминает детям о гшелке, которая помогла детям найти домик лесника, как она жужжит: ж-ж-ж-ж, дети четко артикулируют звук [ж]. - Какое насекомое издает похожий звук? (Жук). — Кая он жужжит? - Ж-ж-ж-ж. — давайте найдем среди этих букв ту, которая издает звук [ж]. дети находят букву Ж, рассматривают ее, и прикрепляют к магнитной

доске.