УТВЕРЖДАЮ

ВрИО Заместителя начальника

Красноярского учебного центра ФПС

подполковник внутренней службы

_______________ Г.В. Сальникова

___________________2010.

План - конспект

для проведения занятий по дисциплине « Пожарно-строевая подготовка »

со слушателями «Профессиональной подготовки пожарного ФПС МЧС России»

Тема 1. Назначение и задачи псп. Общие положения пожарно-строевой

подготовки.

Занятие: 1. Назначение и задачи ПСП. Правила охраны труда при проведении

занятий.

Цель занятия:

1. Изучить основные задачи пожарно-строевой подготовки.

2. Меры безопасности при проведении занятий, пути и средства предупреждения травматизма.

Количество часов: 2 часа

Место проведения: Учебный класс

Метод проведения: Классно-групповой

Материальное обеспечение: Классная доска

Руководящие документы и литература:

1. Приказ МЧС РФ №630 от 31.12.02г. (Правила по охране труда в подразделениях МЧС России).

2. В.В. Теребнев и др., «Пожарно-строевая подготовка». – Москва.: Академия ГПС, Калан-Форт 2004г.

3. Наглядное учебно-методическое пособие, «Пожарно-строевая подготовка». Учебный центр ФПС по Красноярскому краю. Красноярск 2006г.

4. Нормативы по ПСП.

Ход занятия:

I. Подготовительная часть - (время 5 мин.)

• Доклад дежурного;

• Проверка по списку;

• Объявление темы, цели занятия, рассматриваемых вопросов;

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ – 60 мин.

ВОПРОСЫ:

1. Назначение и задачи ПСП.

2. Взаимосвязь ПСП с другими дисциплинами.

3. Понятия об упражнениях, элементах и приёмах работы с пожарно-техническим оборудованием.

4. Нормативные требования

5. Меры безопасности при проведении занятий, пути и средства предупреждения травматизма.

1. Назначение и задачи псп

Пожарно-строевая подготовка обеспечивает сознательное и умелое выполнение рациональных и эффективных приемов действий с пожарной техникой, оборудованием и является одним из важнейших видов боевой подготовки личного состава пожарной охраны, направленных на повышение боеготовности пожарных подразделений.

Обучение пожарно-строевой подготовке состоит из первоначальной, боевой и специальной подготовки.

Задача первоначальной подготовки состоит в том, чтобы привить бойцам основные навыки в работе с пожарным вооружением и научить их выполнять свои обязанности по табелю боевого расчета и на службе в карауле в соответствии с требованиями уставов, наставлений и инструкций.

На основании расписания занятий, которое составляет начальник части, занятия планируются с учетом подготовленности личного состава, наличия ПТВ в части и средств пожаротушения на объекте, особенности охраняемого объекта, района обслуживания.

Темы программы первоначальной подготовки распределяют начальники караулов. Для проведения занятий по индивидуальному изучению разрешается привлекать командиров отделений и пожарных- отличников, имеющих навыки проведения занятий.

В период обучения пожарные выезжают на пожары, но не допускаются к работам на высотах, в сильно задымленных помещениях и непосредственно в районе очага пожара.

По окончании первоначальной подготовки от обучающихся принимаются зачеты по пройденной программе и технике безопасности комиссией, назначенной начальником части.

Результаты зачетов оформляются актом, и на основании этого акта начальник части издает приказ о допуске к работе лиц, прошедших первоначальную подготовку.

Боевая и психологическая подготовка обеспечивает высокую сознательность всего личного состава и постоянную боеготовность частей пожарной охраны.

Основными задачами боевой подготовки личного состава является:

-непрерывное совершенствование знаний и практических навыков по предупреждению пожаров и их тушению, бдительному несению службы и эксплуатации пожарной техники;

-тренировка четкости и слаженности работы отделений и караулов, правильное использование ими пожарной техники для тушения пожаров в любых условиях.

В соответствии с программой подготовки составляются учебные планы распределения времени на каждый год и расписание занятий на каждый месяц с указанием конкретной учебной цели: научить, тренировать и принять зачет. Предусмотренные программой темы разбиваются на упражнения, упражнения на отдельные элементы, а элементы на приемы.