- •Тема 1. Возникновение и этапы развития экономической теории (2 часа)
- •1. Дайте определение следующих понятий:
- •2. Выберите правильные ответы:
- •3. Верны ли следующие утверждения?
- •4. Угадайте, о ком идет речь
- •5. Составьте пары из определений и понятий
- •6. Составьте пары «школа – экономическая политика»
- •Тема 2. Предмет экономической теории, ее философские и методологические основы (2 часа)
- •1. Дайте определение следующих понятий:
- •2. Выберите правильные ответы:
- •3. Верны ли следующие утверждения?
- •4. Составьте пары из определений и понятий
- •5. Сопоставьте названия функций экономической теории и их определения
- •6. Составьте пары «школа – предмет экономической теории»
- •Тема 3. Объективные условия и противоречия экономического развития
- •Тема 4. Экономические ресурсы и экономический выбор
- •3. Верны ли следующие утверждения?
- •Тема 5. Общественное воспроизводство
- •Тема 6. Товарная организация производства
- •Тема 7. Деньги как категория товарного производства
- •Тема 8. Капитал
- •Тема 9. Система отношений собственности в современной экономике
3. Верны ли следующие утверждения?
1. Микроэкономика изучает функционирование экономической системы в целом и крупных ее секторов.
2. Предметом экономической теории является рациональное поведение экономических субъектов в условиях в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ в мире ограниченных ресурсов.
3. Макроэкономика изучает влияние изменения курса доллара на функционирование фирмы.
4. Марксистская трактовка предмета экономической науки: это наука о том, как использовать ограниченные ресурсы для удовлетворения потребностей людей.
5. Метод научной абстракции состоит в построении мысленных моделей.
4. Составьте пары из определений и понятий
1 |
Функционирование экономической системы в целом |
А |
Экономический эксперимент |
2 |
Научно поставленный опыт в экономической области с целью проверки эффективности намечаемых экономических мер |
Б |
Предмет институциональной экономики |
3 |
Наука о методах исследования |
В |
Труд |
4 |
Экономическое поведение через призму стереотипов социальных агентов |
Г |
Позитивная экономическая теория |
5 |
Движение мысли от частного к общему |
Д |
Индукция |
6 |
Наука, ориентированная на научное объяснение экономических процессов и явлений |
Е |
Экономическая модель |
7 |
Процесс воздействия человека на природу с целью ее преобразования |
Ж |
Методология |
8 |
Система объективных экономических отношений между классами людей, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена, потребления |
З |
Марксистская трактовка предмета экономической теории |
9 |
Используется для объяснения и предсказания экономических событий |
И |
Макроэкономика |
5. Сопоставьте названия функций экономической теории и их определения
1 |
Практическая |
А |
Разработка общих принципов исследования |
2 |
Идеологическая |
Б |
Научное обоснование экономической политики |
3 |
Методологическая |
В |
Анализ сущности экономической жизни общества |
4 |
Познавательная |
Г |
Исследование сущности экономических процессов и явлений |
6. Составьте пары «школа – предмет экономической теории»
Какая из школ экономической науки считала, что предметом экономической теории является:
а) анализ сферы обращения, обеспечивающей приток денег в страну;
б) изучение чистого продукта, создаваемого в сельском хозяйстве;
в) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена;
г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования.
д) исследование богатства, условий его производства и накопления.
А. экономикс;
Б. меркантилизм;
В. физиократы;
Г. классическая политэкономия;
Д. марксизм.