ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
КАФЕДРА ТАКТИКИ, ПРАВОВОЙ, ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по предмету обучения
ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Тема № 2
«Военнослужащие и взаимоотношение между ними.
Внутренний порядок»
РОСТОВ-НА-ДОНУ
2015 год
"УТВЕРЖДАЮ"
Начальник факультета военного обучения
Южного федерального университета
Ю. Овсянников
«____»_____________ 2015г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по предмету обучения
ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ
Тема № 2.
«ВОЕННОСЛУЖАЩИЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ НИМИ. РАЗМЕЩЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ПОВСЕДНЕВНЫЙ ПОРЯДОК».
Обсуждена на заседании кафедры тактики,
Правовой, финансово-экономической подготовки
И организации психологической борьбы
Протокол № _____ от _____________2015 г.
В соответствии с программой на изучение Темы № 2 отводится 2 часа аудиторного времени (групповое занятие) и внеаудиторное время на самостоятельную работу.
Учебные цели темы:
1. Изучить:
основные положения Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации в соответствии со служебным предназначением;
права и общие обязанности военнослужащих, командиров, должностные и специальные обязанности солдата, командиров отделения и взвода.
взаимоотношение между военнослужащими;
порядок размещение военнослужащих;
порядок распределения времени и внутренний порядок в подразделении.
2. Научить:
точно выполнять и правильно применять положения Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации при несении внутренней службы, организации жизни и быта личного состава подразделений;
воспитывать у подчиненных высокие морально-психологические и боевые качества, сознательное повиновение командирам (начальникам);
организовывать и проводить занятия со взводом по общевоинским уставам.
командным и методическим навыкам при проведении занятий по общевоинским уставам.
Воспитательные цели темы:
Формировать у студентов высокие морально-психологические и профессиональные качества российского офицера, необходимые для выполнения воинского долга.
Воспитывать чувство долга офицера запаса перед Родиной и российским народом по укреплению оборонной мощи страны, гордости за славное боевое прошлое российских Вооруженных Сил.
Прививать нетерпимость к нарушениям требований воинских уставов и правовых норм.
Методические указания по проведению группового занятия.
Групповое занятие по данной теме целесообразно проводить в составе учебного взвода.
Структурно групповое занятие по теме занятия состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.
Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.
Во вступлении рекомендуется дать под запись
а) название темы,
б) распределение времени на ее изучение,
в) учебные цели группового занятия (воспитательные цели при этом не
объявляются);
г) учебные вопросы группового занятия
д) рекомендуемую литературу.
Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения.
В ходе группового занятия рекомендуется рассмотреть следующие вопросы:
Общие положения. Права, обязанности и ответственность военнослужащих. Взаимоотношение военнослужащих.
Единоначалие. Командиры (начальники) и подчиненные. Приказ (приказание), порядок его отдачи и выполнения. Воинское приветствие. О воинской вежливости и поведении военнослужащих. Общие обязанности командиров (начальников). Обязанности командира взвода, командира отделения и солдата.
Размещение военнослужащих. Распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности.
Переходя к изложению основного содержания, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос группового занятия как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.
Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе группового занятия вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению следующего вопроса.
При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте группового занятия эти положения выделены жирным курсивом).
При подготовке группового занятия преподаватель: