Рудольф Штайнер
Педагогика, основанная на познании человека
Штайнер, Р.
Педагогика, основанная на познании человека
Перевод [с нем.] Д. Виноградова.
М.: Парсифаль» 1996. — 128 с.
Один из трех циклов публичных лекций, прочитанных основателем вальдорфской педагогики в Англии. Все три английских цикла характеризуются простотой и доступностью изложения этапов возрастного развития ребенка и вытекающих из них дидактических принципов.
Виньетка на обложке - по эскизу Рудольфа Штайнера.
Издание книги осуществлено по:
R. Steiner Die Kunst des Erziehung aus dem Erfassen der Menschenwesenheit
Rudolf Steiner Verlag Dornach/Schweiz 5. Auflage, 1989 (GA 311)
Состав, оформление — «Парсифаль»
(Издательство Московского Центра вальдорфской педагогики), 1996
Содержание
Лекция первая
Торки, 12 августа 1924 года.................................................................стр. 4
Характеристика современного состояния дел в воспитании Необходимость действительного познания человека. Воплощение. Наследственность и индивидуальность. Ребенок до смены зубов. Изменения в душевной жизни ребенка после смены зубов. Задачи воспитания и обучения на различных стадиях развития детей.
Лекция вторая
Торки, 13 августа 1924 года...............................................................стр. 13
Ребенок как орган восприятия. Сущность и значение подражания. Детские игры. Наблюдение жизни как средство для развития фантазии педагога. Смена зубов. Образность в преподавании. Введение письма. Учительская свобода в построении преподавания. Ребенок в 9-летнем возрасте. Кризис. О рассказывании сказок.
Лекция третья
Торки, 14 августа 1924 года...............................................................стр. 26
Ребенок после 9 лет. Учение о растениях. Учение о животных. Воспитательное значение этих предметов. Образная история. О наказаниях. Самовоспитание.
Лекция четвертая
Торки, 15 августа 1924 года.............................................................. стр. 39
Связь судьбы педагога с детьми. Пример образного рассказывания. Медитативный душевный настрой учителя. Обращение с темпераментами. Упражнения в симметрии и внутреннее чувство формы. От умелого тела к развитию мышления. Живопись.
Лекция пятая
Торки, 16 августа 1924 года...............................................................стр. 49
О счете. Образное развитие понятия числа. Ритмический счет. Четыре арифметических действия. Юмор в преподавании. Геометрия.
Наглядное доказательство теоремы Пифагора.
Лекция шестая
Торки, 18 августа 1924 года...............................................................стр. 59
Характеристика ступеней детского развития. Формирующая деятельность эфирного тела. Половое созревание. Охват физической организации астральным телом. Значение музыкальных уроков.
Грамматика. Эвритмия. Гимнастика.
Лекция седьмая
Торки, 19 августа 1924 года...............................................................стр. 70
Минералогия после 12 лет. Связь с целым, с жизнью. Обращение к фантазии. Усталость. Сущность ритмического. Понимание жизни
и технология. Свидетельства.
Ответы на вопросы
Торки, 20 августа 1924 года...............................................................стр. 81
Различие между умножением и делением. Измерение и расчленение. О рисований.
Древние языки. О спорте. Преподавание религий.
О выборе иностранных языков.