30.Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару:

А)Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы;

В)Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі;

С)басқару туралы ғылым;

Д)Оқытудың түрлері туралы ғылым;

Е)Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.

7-НҰСҚА

1.Теориялық ойлаумен, тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы болып табылады.

А) еңбек ету;

В) тәжірибелік;

С) өз бетінше;

Д) танымды;

Е) ойын.

2.Мемлекеттің білім беру жүйесі құралады.

А) мектептерден, конфессиалды ұйымдардан, спорттық бірлестіктерден;

В) отбасылардан, пәндік үйірмелерден, мектептеп тыс ұйымдардан;

С) білім беру ұйымдарының жиынтықтарынан ( орта білім беру мекемелері жоо,

колледждер) ;

Д) ЖОО, әскери ұйымдардан, консерваториялардан;

Е) лицейлерден, балалар үйлерінен, діни ұйымдардан.

3.Адамның әлеуметтік субъект ретінде қалыптасуын не білдіреді?

А)саналы іс - әрекетке тәуелсіз, әр түрлі жағдайлардың адамға деген ықпал әсерін;

В)адам ағзасындағы сандық өзгерістерді және оның нәтижесін;

С)меңгерілген білім негізінде, теориялық және тәжірибелік істерді атқару дайындығын;

Д)нақты тәрбие мәселелерін шешуге бағытталған нәтиже мен үрдісті;

Е)барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен.

4.Педагогикалық мамандықтың гуманистік функциясымен байланысты:

А) Оқушылардың тұлғалық дамуымен;

В) Оқушылардың білімдерінің дамуымен;

С) Оқушылардың ойларының дамуымен;

Д) Оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетінің дамуымен;

Е) Оқушылардың өзбетінше дамуымен.

5.Педагогикалық қарым-қатынастың шығармашылық кезеңіне жатпайды:

А)болжамдық кезең; болашақ қарым – қатынасты моделдеу;

В)Қарым-қатынастың бастапқы кезеңі; тікелей қарым – қатынасты ұйымдастыру;

С)Қарым-қатынасты басқара білу;

Д)Жүзеге асырылған қарым – қатынас жүйесін талдау;

Е)Қарым-қатынас жағдаяттарын бағалау және есепке алу, бақылау.

6.Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет деңгейін оның дәрежесі бейнелейді.

А) ынталық;

В) оқушыларының дайындық;

С) табандылығы мен талап етушілік;

Д) практикалық іскерлігі, біліктілігі мен дағдылық;

Е) теориялық дайындылық.

7.Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жұмысы жатады.

А) оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру;

В) танымдық әрекетін белсендіру;

С) оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану;

Д) мұғалімнің озық тәжірибесін меңгеру;

Е) оқытудың авторлық моделін жасау.

8.Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:

А) Тұқымқуалаушылыққа;

В) Оқу әрекетінің сипатына;

С) Оқулықтың сапасына;

Д) Оқытушының талантына;

Е) Табиғат жағдайынан.

9.Оқушының сенімінен шығуы:

А) Жиналыста сөйлеуі;

В) Сабақта жауап беруі;

С) Диспутқа қатысуы;

Д) Оқушылардың әрекеті;

Е) Іскерлік ойындарға қатысуы.

10.Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде ұғымын білдіреді.

А) әлде қандай педагогикалық құбылысты қабылдау;

В) мұғалімдердің озық тәжірибені меңгеру;

С) қажетті ақпаратты алу мақсаында қолданылатын қосымша әдіс;

Д) кез – келген әдісті арнайы тексеруден өткізу;

Е) қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа

бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына біркелкі зерттеу.

11.Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизмдеріне не жатады:

А) Педагогикалық технология;

В) Оқытушымен оқушы өзара қарым – қатынасы;

С) Құралдары, түрлері, әдіс – тәсілдері;

Д) Оқытудың технологиялық құралдары;

Е) Мақсаты, міндеті, мазмұны.

12.Тәрбиенің мақсаты:

А)Тәрбиені гуманизациялау;

В)Тәрбиені гуманиторландыру;

С)Еңбек және политехникалық білім беру;

Д)Эстетикалық тәрбие;

Е)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

13.Дүниетанымның құрамына кіретін компоненттер:

А) Ғылыми білік, біліктілік, дағды;

В) Қоғамдық пікір, ғылымға қатынасы;

С) Құндылық бағдар, сенім, діни көзқарастар;

Д) Ғылыми білімдер, жиынтығы, білімге қатынасы, сенім, қылық (іс) ;

Е) Экономикалық білімдер, табиғаиқа деген мінез-құлық стилі.

14.Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері

А)музикалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия;

В)сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу;

С)өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас;

Д)ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар;

Е)олимпиада, әңгімелесу, жарыс.

15.Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы органы – бұл:

А) директор;

В) завуч;

С) оқушылар ұжымы;

Д) ата-аналар комитеті;

Е) педагогикалық кеңес.

16.Тәрбиенің формасына жататындар:

А) Тақырыптық кештер;

В) Көрме ұйымдастыру;

С) Кесте;

Д) Кроссворл шешу;

Е) Өлең-тақпақ оқу.

17.Баланың іс-әрекетін ынталандыру деп аталады.

А) мадақтау;

В) ұғындыру;

С) үйрету;

Д) жаттығу;

Е) әңгіме.

18.Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды:

А) Жеке тұлғаны қалыптастыру барысындағы тәрбиенің мәні мен маңызы;

В) Тәрбие жұмысының мазмұнын анықтау;

С) Тәрбие әдістерін құрастыру;

Д) Оқушының тәрбиесі мен оқуына әсерін зерттеу;

Е) Оқушылардың білім деңгейін зерттеу.

19.Ғылыми жүйе ретінде дидактиканы бірінші болып жасаған

А)Я.А.Коменский;

В)В.Ратке;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)И.Т.Песталоцци;

Е)И.Ф.Гербарт.

20.Оқыту пройесінде жетекші жүйе құрушы фактор болып:

А) Оқыту әдісі;

В) Білімнің мазмұны;

С) Оқыту түрлері;

Д) Педагогикалық технология;

Е) Оқытудың мақсаты.

21.Оқу материалын жүйелі түрде және оны өткен материалмен байланыстыра отырып меңгеру принципі деп аталады.

А) жүйелік;

В) көрнектілік;

С) беріктілік;

Д) ғылымилық;

Е) қол жеткізушілік.

22.Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:

А) Тәрбие процесті тану;

В) Оқытудың заңдылықтарын тану;

С) Жеке тұлғаның даму заңдылықтарын тану;

Д) Өзін-өзі тәрбиелеу процесін зерттеу;

Е) Адамның мүмкіншілігін зерттеу.

23.Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысы оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:

А) Тәрбиенің формалары;

В) Оқытудың формасы;

С) Оқыту принциптері;

Д) Оқытудың әдістері;

Е) Тәрбиенің әдістері.

24.Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді:

А)жаттығу, байқау, сабақ;

В)практикум мен семинар;

С)лекция, әңгімелесу, үзіліс;

Д)оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні;

Е)ата – аналар жиналысы, үзіліс, оқу тоқсаны.

25.Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ):

А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы;

В) ҰТІ – ұжымды дайындау;

С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру;

Д) ҰТІ - өткізу;

Е) ҰТІ - өткізу туралы жалпы қорытынды.

26.Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:

А) Өте жақсы баға;

В) Білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға;

С) Жақсы денсаулық;

Д) Жақсы көрсеткіш;

Е) Жақсы психологиялық ахуал.

27.Оқу - тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

А) Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік;

В) Қызметестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық;

С) Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушлық;

Д) Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін

көтеру;

Е) Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту

мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту.

28.Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін негізгі роль атқарады:

А) Оқу пәніне қызығушылық;

В) Мұғалімнің тұлғасы;

С) Шежіре;

Д) Дұрыс ұйымдастырылған танымдық іс-әрекет;

Е) Жүйелілік.

29.Педагогикалық инновация дегеніміз не:

А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды

деңгейін көтеретін жаңашыл идея;

В) маңызын қарастырмай, формасын өзгерту;

С) Гуманистік педагогика;

Д) Құндылық бағдар;

Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.

30.Мектеп оқу ісі меңгерушісі міндетіне қызметі жатпайды.

А) әдістемелік жұмысты ұйымдастыру;

В) сабақ кестесін жасау;

С) оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау;

Д) оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау;

Е) оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу.

8-НҰСҚА

3.Оқыту дегеніміз?

А) оқыту процесіндегі мұғалімнің іс-әрекеті;

В) оқытудағы педагогтың қажеттігі;

С) оқыту процесінде тұлғаның білім алуы;

D) педагогикалық процесс бойынша педагогтың кәсіби мүмкіндігі;

Е) жаңа материалды түсіндіру.

15.Отбасы тәрбиесі туындауы

А) Құлдық қауымда;

В) Б.з.д. І-ІІІ ғасыр;

С) Алғашқы еңбек құралдарының пайда болуына байланысты;

Д) Тәрбиенің қоғамдық қызметінің ерекшеленуіне байланысты;

Е) Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты.

9- НҰСҚА

№3 Педагогика ғылымы ғылымымен тығыз байланысты.

А) көркем тарих;

В) математика;

С) психология;

Д) биология;

Е) физика.