Тема 4.2. Классификация и руководство детскими играми

1. Вид игры, требующий от ребенка умений воссоздать образ предмета в его пространственном выражении

R строительно-конструктивные

J сюжетно-ролевые

J дидактические

J театрализованные

J настольно-печатные

2. Главным механизмом дидактической игры, приводящей в движение всю игру, является…

R правила

J задача

J функции

J дидактические игрушки

3. Вид игры, требующий отбора выразительных средств для создания художественных образов, динамичных сюжетов, диалогов исполнителей роли

R театрализованные

J строительно-конструктивные

J сюжетно-ролевые

J дидактические

J настольно-печатные

4. Укажите вид игры, не относящейся к творческим играм детей:

R дидактические игры

J режиссерские игры

J сюжетно-ролевые

J театрализованные игры

J игры со строительным материалом

5. Не относится к социальным условиям игры - …

R удовлетворение социальных потребностей

J связь с историей общества

J возможность игры только при наличии социальных отношений

J педагогическое руководство игрой

J отражение действий взрослых

6. Не относится к биологическим условиям игры - …

R упражнение инстинктивности

J игра – потребность растущего организма

J подражательность

J впечатлительность

J ориентировочный рефлекс «Что такое?»

7. Передача культурных приобретений из рода в род, подготовка детей к труду - в этом заключается … назначение игры

R социальное

J нравственное

J биологическое

J интеллектуальное

J эстетическое

8. Игра наблюдается в развернутой форме, становится способом выделения и моделирования отношений между людьми, начинает служить усвоению социального опыта с …

R 4-5 лет

J 3-4 лет

J 5-6 лет

J 6-7 лет

9. Игра, где ребенок управляет игрушкой, приписывая ей роль, действует за игрушку и за себя, называется …

R режиссерской

J дидактической

J сюжетно-ролевой

J строительно -конструктивной

J подвижной

10. Вид игр, в которых решаются задачи обучающего характера

R дидактические игры

J подвижные игры

J развлекательные игры

J развивающие игры

11. Особенностями сюжетно-ролевой игры является

R игра представляет собой отражение детьми окружающей жизни – действия, деятельность людей, их взаимоотношения

R игра носит самодеятельный характер, дети являются творцами игры, ее создателями

J игровой замысел, сюжет, игровые действия, роли, определяются заранее педагогом, дети лишь реализуют его идеи

J воспроизведение реальных действий в игре является точным копированием, зеркальных их отражением

J игра имеет обучающее начало

12. Вид игры, не относящейся к творческим играм детей

R дидактические игры

J театрализованные игры

J сюжетно-ролевые

J режиссерские игры

13. Сюжетно-ролевая игра - это деятельность …

R творческая

J регламентированная взрослым

J регламентированная сообществом детей

J познавательная

14. Вид детских игр, требующий специального технического устройства

R компьютерные игры

J строительно-конструктивные игры

J дидактические игры

J театрализованные игры

J словесные игры

15. Косвенное воздействие, обеспечивающее сохранение самостоятельного характера игровой деятельности детей

R управление игрой

J формирование игры

J руководство игрой

J обучение игре

16. Обучение игровым действиям через развертывание игровой ситуации – это прием

R комплексного руководства игрой

J прямого руководства игрой

J косвенного руководства игрой

J инновационного руководства игрой

17. Сюжетно- отобразительные игры типичны для детей в возрасте

R от 1,5 лет до 2,5 лет

J от 2,5 лет до 7 лет

J от 1 года до 1,5 лет

J до года

18. Основной единицей сюжетно – ролевой игры является

R роль

J игровое действе

J предмет - заместитель

J игрушка