- •I. Основы дошкольной педагогики
- •1.1. Дошкольная педагогика как наука
- •14К социальным факторам развития личности относятся
- •Раздел 2. Дошкольное образование: история и современность
- •Тема 2.1. Становление дошкольной педагогики как науки
- •Педагог, впервые использовавший название «Детский сад»
- •7 Первая программа работы детского сада в нашей стране была принята в ……….. Году
- •Тема 2.2. Дошкольная педагогика на современном этапе
- •Раздел 3. Особенности развития и воспитания детей раннего возраста
- •Тема 3.1. Закономерности развития детей раннего возраста
- •J социальная ситуация развития
- •Тема 3.2. Воспитание детей раннего возраста
- •Раздел 4. Воспитание дошкольника в игре
- •Тема 4.1. Теория игры
- •Тема 4.2. Классификация и руководство детскими играми
- •Раздел 5. Содержание и методика воспитания детей дошкольного возраста
- •Тема 5.1. Физическое воспитание дошкольников
- •28. Гигиенические факторы, обеспечивающие охрану нервной системы
- •Тема 5.2. Нравственное воспитание
- •Тема 5.3. Умственное воспитание детей дошкольного возраста
- •Тема 5.4. Трудовое воспитание дошкольников
- •Тема 5.5. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста
- •Раздел 6. Дидактика детского сада
- •Тема 6.1. Теоретические основы обучения
- •Тема 6.2. Методы и формы обучения
- •Раздел 7. Преемственность в системе семья - детский сад – школа
- •Тема 7.1. Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей
- •Тема 7.2. Взаимосвязь дошкольного учреждения со школой
- •Раздел 8. Педагогический процесс в дошкольном учреждении
- •Тема 8.1. Характеристика педагогического процесса
- •Тема 8.2. Организация педагогического процесса
I. Основы дошкольной педагогики
1.1. Дошкольная педагогика как наука
1 Предметом дошкольной педагогики является
J личность ребенка дошкольного возраста
J дошкольный период детства
R изучение закономерностей воспитания, обучения и образования детей от рождения до поступления в школу
J воспитательно-образовательная работа с детьми дошкольного возраста
2 Дошкольная педагогика – это …
J наука о воспитании и обучении детей дошкольного возраста
J наука о воспитании детей дошкольного возраста
J наука о воспитании дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения
J наука о закономерностях воспитания детей дошкольного возраста
R наука о закономерностях воспитания детей от рождения до поступления в школу
3Процесс становления человека под воздействием совокупности объективных и субъективных, природных и социальных, внутренних и внешних факторов – это …
J развитие
R формирование
J детская субкультура
J социализация
J образование
4Процесс направленных и закономерных изменений приводящий к возникновению количественных и качественных структурных преобразований психики и поведения человека
R развитие
J формирование
J детская субкультура
J социализация
5Целенаправленный процесс воздействия на развивающуюся личность, направленный на формирование личностных качеств, передачу социального опыта и системы ценностей общества
J развитие
R воспитание
J образование
J обучение
J формирование
6Целенаправленный процесс управляемого познания явлений, закономерностей окружающего мира и освоения способов учебно - познавательной деятельности
J развитие
J воспитание
J образование
R обучение
J формирование
7Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином определенных государством образовательных уровней
J развитие
J воспитание
R образование
J обучение
J формирование
8Процесс усвоения человеком существующих в обществе социальных норм, ценностей, типичных форм поведения, а также установление им новых индивидуальных норм, отвечающих интересам общества
R социализация
J развитие
J воспитание
J обучение
J формирование
9Специально организованное взаимодействие воспитателя и детей в целях решения педагогической задачи путем влияния на сознание, чувства, поведение воспитуемых – это …
R метод воспитания
J метод обучения
J развитие
J образование
J формирование
10Система последовательных взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования – это …
R метод обучения
J метод воспитания
J развитие
J образование
J формирование
11Система знаний, навыков и умений, овладение которыми обеспечивает гармоничное развитие умственных и физических сил детей, подготавливает их к активному участию в деятельности
R содержание образования
J метод воспитания
J развитие
J образование
J формирование
12Методологической основой дошкольной педагогики является
J закономерности педагогического процесса
J теория познания и сущность процесса дошкольного образования
J законы дидактики дошкольного образовательного учреждения
R законы материалистической диалектики
J современная концепция дошкольного образования
13К биологическим факторам развития личности относятся
J воспитание
R наследственность
J окружающая среда
J среда ближайшего окружения