Раздел 2. Структурно-функциональная парадигма (сфп)

Тема 1.Общая характеристика структурно-функциональной парадигмы (сфп)

Методологические положения СПФ:

социальная реальность, объект исследования, предмет, методология и методы исследования.

Хронологические, исторические, географические рамки становления и развития СФП: первая половина XIX – середина ХХ века Основные представители структурно-функциональной парадигмы и их труды. О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон.

Вклад основных представителей в разработку и развитие СФП. Понятие структуры, статики, метода социологии (Конт). Социальный институт, социальная организация социальная эволюция (Спенсер). Социологический метод, социальный факт, социологический реализм (Дюркгейм). Теория структурно-функционального анализа (Парсонс). Понятия функция, дисфункция, латентная функция, теории среднего уровня (Мертон).

Объект исследования: - социальная реальность на макроуровне под которой понимается общество в целом, и которая носит объективный характер (социальный факт).

Предмет исследования - выявление законов и функций социального взаимодействия, благодаря которым обеспечивается стабильность общества и его динамичное развитие.

Методологические подходы СФП: позитивизм,эволюционизм, натурализм, социальный редукционизм. Методология СФП считается классической, эволюционистской, позитивной, основанной на принципах естественнонаучного знания, общество изучается как вещь (относительно объективно), так же как и в природе при изучении общества ведется поиск универсальных законов развития на основе позитивного метода объективности, беспристрастности, точности, строгости, надежности получения результатов.

Задача социолога состоит в том, чтобы проверять гипотезы методами эмпирических количественных исследований, подтверждая статистической надежной информацией.

Методы – конкретные методы, способы изучения социальной реальности. Теоретические методы,основанные на естественнонаучных знаниях, т.е. позитивный метод, используют принципы объективности, точности, строгости, надежности. Ведущие методы научного, теоретического анализа: сравнительно-исторический метод, структурно-функциональный анализ, причинно-следственный анализ, функциональный анализ. Методы эмпирические (научные):количественный анализ (анкетирование),статистическая информация, наблюдение, эксперимент.

Основные ключевые категории: общество как целостная, взаимосвязанная, самодостаточная, самовоспроизводящая, стабильная структура. Устойчивое равновесие общества. Социальный порядок. Солидарность. Стабильное равновесие общества, функции общества, латентные функции, дисфункции, непредвиденные последствия. Социальная структура общества. Социальные слои, общности, группы. Социальные институты. Социальный статус. Социальные роли. Личность как социализированный тип. Приоритет общества над личностью. Социальный факт. Социальные процессы. Социальный прогресс – однонаправленный, линейный, стадиальный, поэтапный, постепенный к большей устойчивости, интегрированности, к большей дифференцированности и позитивности. Критерии прогресса. Эволюции, развития: механизмы, законы, движущие силы, критерии прогресса, эволюции; типология обществ, основания типологии, законы социального развития. Задачи социолога-исследователя.

Достоинства СФП: объективность анализа, точные количественные методы, достоверность получаемых результатов, рассмотрение процессов и явлений на макроуровне, во времени и пространстве; рационально упорядочивает и объясняет общество в целостности и взаимосвязи его структуры; выявляет законы развития общества, обеспечивающие порядок, стабильность; функциональный анализ различных взаимосвязей между структурами, подразделениями общества.

Недостатки СФП: натуралистичность, т.е. общество уподобляется организму, законы носят объективный характер; абсолютизация нормативной стороны жизни общества; игнорирование человеческого фактора в жизни общества; антиисторизм, акцент на стабилизации общества, а не на его развитии, динамике; игнорирование конфликтов в обществе; игнорирование вариативности и нелинейности социального развития.