- •С. А. Губина Парадигмы в социологии
- •Цели и задачи преддипломного проекта
- •Раздел 1. Парадигмы в социологии. Общая характеристика
- •Раздел 2. Структурно-функциональная парадигма (сфп)
- •Тема 1.Общая характеристика структурно-функциональной парадигмы (сфп)
- •Тема 2. Огюст Конт (19.01.1798-05.09.1857). Вклад в становление структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 3. Герберт Спенсер (1820-1903). Разработка основных положений структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 4. Эмиль Дюркгейм (1858-1917) и его вклад в разработку основных положений структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 5. Толкотт Парсонс (1902-1979). Концептуализация структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 6. Роберт Мертон (1910-2003). Развитие теории и метода структурно-функционального анализа
- •А. Основная литература
- •Б. Дополнительная литература:
- •Раздел 3. Психологическая парадигма (пп)
- •Тема 1. Понятие психологической парадигмы. Общая характеристика.
- •Тема 2. Вильфредо Парето (1848-1923). Теоретические и методологшические особенности психологического подхода.
- •Тема 3. Теоретико-методологические положения теории подражания г. Тарда(1843-1904) и психологии масс г. Лебона(1841-1931)
- •Тема 4. Психологический эволюционизм и инстинктивизм в психологической парадигме.
- •Тема 5. Физиологический психоанализ з.Фрейда.
- •Тема 6. Теория и методология гуманистического психоанализа э.Фромма.
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература
- •Раздел 4. Интерпретативная парадигма (ип)
- •Тема 1. Общая характеристика интерпретативной парадигмы. Сравнительный анализ сфп и ип
- •Тема 2. Феноменологическая теория в социологии
- •Тема 3. Символический интеракционизм Дж. Мида (1863-1931) и теория зеркального я ч. Кули (1864-1929)
- •Тема 4. П. Бергер (1929) и т. Лукман(1927). Конструирование социальной реальности
- •Раздел 5. Конфликтная парадигма (кп)
- •Тема 1. Общая характеристика конфликтной парадигмы и основные представители
- •Тема 2. Карл Маркс (1818-1883) и его теория конфликта
- •Тема 3. Функциональный конфликт р. Дарендорфа (1929-2009)
- •Тема 4. Коструктивный конфликт л. Козера (1913).
- •Раздел 6. Технологическая парадигма (тп)
- •Тема 1. Общая характеристика парадигмы
- •Тема 2. Теории индустриального общества. Теории конвергенции
- •Тема3. Даниэл Белл (1919-2011). Теория постиндустриального общества
- •Тема 4. Элвин Тоффлер (1928). Постиндустриальная (технотронная, компьютерно-информационная) цивилизация
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература
- •Раздел 7. Объединительная парадигма (оп)
- •Тема 1. Общая характеристика объединительной парадигмы.
- •Тема 2. Теория структурации Энтони Гидденса (1938)
- •Тема 3. Структуралистский конструктивизм п. Бурдье (1930-2002)
- •Тема 4. Петр Штомпка (1944). Социология социальных изменений.
- •Тема 5. Интегральная социология п. Сорокина(1889-1968)
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература:
- •Методические требования к подготовке отчета по парадигмам в социологии
- •Методические требования к подготовке курсовой работы по парадигмам в социологии (по выбору студента)
- •Методические требования к подготовке преддипломного проекта
- •Приложение 1 Сравнительный анализ основных положений структурно-функциональной парадигмы в теоретических подходах о.Конта, г.Спенсера, э.Дюркгейма, т. Парсонса и р. Мертона. Оценочная характеристика.
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Содержание:
- •Полипарадигмальный анализ ключевых категорий «адаптация» и «социальные связи»
- •Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках сфп
- •2.1Вывод.
- •Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках ип
- •2.2.1. Вывод
- •2.3. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках кп
- •2.3.1. Выводы
- •2.4. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках дп
- •2.4.1. Выводы
- •2.5. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках пп
- •2.6. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках
- •2.6.1. Вывод
- •2.7. Модель использования социальных сетей-связей иммигрантами в экономической социологии.
- •2.7.1. Вывод.
- •Полипарадигмальный анализ категории молодежи
- •3.1. Рассмотрение категории молодежи в рамках сфп.
- •3.1.1. Вывод.
- •3.2. Рассмотрение категории молодежи в рамках ип.
- •3.2.1. Вывод.
- •3.3. Рассмотрение категории молодежи в рамках детерминистской парадигмы.
- •3.3.1 .Вывод
- •3.4. Рассмотрение категории молодежи в рамках психологической парадигмы.
- •3.4.1. Вывод
- •4. Заключение. Вывод. Выбор теоретико-методологических подходов к обоснованию гипотезы исследования.
- •5. Постановка задач дипломного исследования.
- •5. Библиографический список.
- •Парадигмы в социологии Учебно-методическое пособие к преддипломному проекту
- •125047, Москва, Миусская пл., 9
Министерство образования и науки Российской Федерации
Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева
С. А. Губина Парадигмы в социологии
Москва
2014 г.
Составитель С. А. Губина
УДК
ББК
Г932
Рецензент:
Доктор философских наук, профессор кафедры социологии Российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева
С. Г. Спасибенко
Г932 Парадигмы в социологии: учебно-методическое пособие к преддипломному проекту. – М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева. 2014 – ..с.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения. В учебно-методическом пособии содержится общая характеристика основных парадигмальных подходов в социологии. Обращается внимание на методологические компетенции, которые вырабатываются в процессе изучения курса «Парадигмы в социологии» и работы над преддипломным проектом.
Учебно-методическое пособие предназначается для студентов бакалавров, обучающихся по направлению 040100 –Социология с целью теоретической и методологической подготовки к написанию выпускной квалификационной работы.
УДК …
ББК …
Российский химико-технологический
университет им. Д.И. Менделеева, 2014
Губина С. А., 2014
Оглавление
Цели и задачи преддипломного проекта 3
Раздел 1. Парадигмы в социологии. Общая характеристика 5
Раздел 2. Структурно-функциональная парадигма (СФП) 10
Раздел 3. Психологическая парадигма (ПП) 17
Раздел 4. Интерпретативная парадигма (ИП) 27
Раздел 5. Конфликтная парадигма (КП) 32
Раздел 6. Технологическая парадигма (ТП) 35
Раздел 7. Объединительная парадигма (ОП) 40
Методические требования к подготовке отчета по парадигмам в социологии 45
Методические требования к подготовке курсовой работы по парадигмам в социологии (по выбору студента) 46
Методические требования к подготовке преддипломного проекта 47
Приложение 1 49
(1820 – 1903г.г.) 49
Приложение 2 58
Приложение 3 60
Цели и задачи преддипломного проекта
Преддипломный проект по социологии пишется студентами в 7 и 8 семестрах. Работа над преддипломным проектом является важным этапом подготовки выпускной квалификационной работы. Подготовка преддипломного проекта проходит в два этапа.
На первом этапе в процессе подготовки преддипломного проекта студент должен изучить следующие основные парадигмы:
Структурно-функциональную парадигму
Интерпретативную парадигму
Психологическую парадигму
Конфликтную парадигму
Детерминистскую парадигму
Объединительную парадигму
Пред студентом стоят следующие задачи:
Систематизировать и закрепить полученные знания по социологии за весь предыдущий период обучения на основе полипарадигмального подхода, тем самым, достигая качественно нового уровня понимания социологического знания.
Добиться глубины знания теоретических подходов в социологии на основе различных парадигм, обеспечить систематизацию знаний и их упорядочивание.
Получить четкое представление о сущности различных теоретико-методологических подходов, существующих в социологии, в понимании социальной реальности, объекта, предмета, метода и методологии изучения социкальности различными парадигмами.
Понять, что каждая социологическая парадигма имеет свой категориальный аппарат, свои методы и методологию и научиться пользоваться ими.
Проработать первоисточники представителей социологии в рамках каждой парадигме и каждой теоретической концепции. Студент должен знать труды следующих представителей различных парадигм:
О.Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона (структурно-функциональная парадигма)
М. Вебера, Г. Зиммеля, Дж. Мида, А. Шюца, Г. Гарфинкеля, Э. Гофмана (Интерпретативная парадигма).
Г. Тарда, Г. Лебона, Н. Михайловского, У. Самнера, А. Смолла, Л. Уорда, Ф. Гиддингса, Де-Роберти, З. Фрейда, Э. Фромма (психологическая парадигма).
К. Маркса Р. Дарендорфа, Л. Козера (конфликтная парадигма)
Дж. Гелбрейта, Д. Белла, Р. Арона, Э. Тоффлера (детерминистская парадигма)
Э. Гидденса, П. Бурдье, П. Штомпки, П. Сорокина (объединительная парадигма)
Провести сравнительный анализ теоретических определений ключевых категорий по персоналиям в рамках каждой парадигмы. Подготовить сравнительную таблицу, дать описание полученных результатов: указать общее и различное в понимании ключевых категорий; сформулировать выводы. Это важнейшая задача преддипломного проекта, т.к. представляет собой квинтэссенцию проделанной работы, в концентрированной форме позволяющей выявить «остаточное» знание.
Необходимым условием успешной работы над преддипломным проектом является предварительный выбор темы (в крайнем случае, направления) будущей дипломной работы .Определив тему дипломной работы, следует выделить и ключевые категории в рамках дипломной работы.
Утвердить научного руководителя.
Для этого необходимо проработать ключевые категории дипломной работы в рамках каждой парадигмы, конкретно по персоналиям, сформулировать обобщающие выводы – отразить специфику рассмотрения ключевых категорий в контексте каждой парадигмы.
Определить исходный теоретический подход, который будет использоваться в качестве гипотезы дипломной работы.