- •Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар
- •Мінез-кұлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері
- •Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар
- •Дүниетанымның құрамды бөліктері:
- •Тәрбие бағыттарының түрлері:
- •Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:
- •Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:
- •Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
- •Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:
- •Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін косқан педагог- ғалымдар:
- •Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасағандар.
- •Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өңдеуге үлес қосқандар:
- •Қазіргі зерттеушілердін бакылауга коятын талаптары:
- •Педагогикалық технологиялардың теориялык негізде орындалуын қарастырған педагогтар:
- •Жалпы білім беретін бағдарламалар:
- •Басқару әдістерінің негізгі топтары:
- •Н.Д. Хмель бойынша педагогикалык үдерістің негізгі сипаттамалары:
- •Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:
- •Білім берудің мемлекетгік стандарттарының функциялары
- •Дүниетанымның құрамды боліктері:
Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
-33.333%Оқудан тыс жасаған еңбек.
33.333%Өзіндік қызмет енбегі.
-33.333%Отбасына жасаган еңбек.
-33.333%Өндірістік еңбек.
-33.333%Ойындағы енбек.
-33.333%Технологиялық еңбек.
33.333%Оку еңбегі.
33.333%Қоғамдық пайдалы еңбек.
Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:
-33.333%Мінез-құлық гіен шыгармашылықты қалыптастыру әдістері.
-33.333%Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдісгері.
33.333%Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері.
-33.333%Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері.
33.333%Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдіетері.
33.333%Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық міиез-құлық тәжәрибесін қалыптастыру әдістері.
-33.333%Іс-әрекетті гылыми тұргыдан ұйымдастыру әдістері.
-33.333%Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері.
Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін косқан педагог- ғалымдар:
-33.333%Б.Н.Журавлев.
-33.333%М.Л.Архангельский.
33.333%Т.Е.Конникова.
-33.333%В.А.Сидоров.
-33.333%В.И.Тимошенко.
33.333%П.Н.Лепешинский.
-33.333%С.А.Александров.
33.333%А.С.Макаренко.
Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:
33.333%Баланың денсаулығын сақтау.
-33.333%Оқушының қоғамга деген көзқарасын жетілдіру.
-33.333%Бапаның ақыл-ойын дамыту.
-33.333%Баланың рухани байлығын дамыту.
-33.333%Баланың шығармашылығын дамыту.
33.333%Баланың адамгершілігін тәрбиелеу.
33.333%Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық.
-33.333%Оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту.
Отбасының негізгі қызметтері:
-33.333%Саяси -әкономикалық.
33.333%Тәрбиелеу.
-33.333%Қайта калыптастыру.
-33.333%Қайта дамыту.
-33.333%Қайта тәрбиелеу.
33.333%Шаруашылық-экономикалық.
33.333%Ұрпақ жалғастыру.
-33.333%Экологиялык-шарашылық.
Окыту ұстанымдары:
-33.333%Мазмұндык.
33.333%Көрнекілік.
-33.333%Ұйымдастырушылык.
33.333%Жеткіліктік.
-33.333%Ғылымилық.
33.333%Болжамдылык.
-33.333%Баскарушылық.
-33.333%Әдістемелік.
Жалпы білім беруші мекемелердін білім стандартының бөліктері:
33.333%Мектептік.
-33.333%Ұлттық мемлекеттік
33.333%Ұлттық-аймактык.
-33.333%Жалпы коғамдык.
-33.333%Аудандық-қалалық.
-33.333%Жалпы адамзаттык.
-33.333%Бүкіл әлемдік.
33.333%Мемлекеттік.
Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысгы дәрісбаян гүрлері:
33.333%Ақпараттық дәрісбаян.
-33.333%Жаппай дәрісбаян.
-33.333%Әдістемелік дәрісбаян.
-33.333%Ғылымдық дәрісбаян.
-33.333%Болжамдық дәрісбаян.
33.333%Кернекілі дәрісбаян.
33.333%Бинарлы дәрісбаян.
-33.333%Мазмұндық дәрісбаян.
Ю.К.Бабанскин оқыту әдісін бөледі:
-33.333%Кериекілік және оны практикада колдану әдістері.
-33.333%Практнкалык және оқыту-өндірістік еңбек әдістері.
33.333%Окытуда өзіндік бакылау және бакьшау әдістері.
33.333%Окыту процесінде окушылардың оқу іс-әрекеіін ынталандыру әдісі. Е) Окытуда өзін-өзі басқару әдістері.
-33.333%Ұйымдастыру және оқу-таным іс әрекетін іске асыру әдістері.
33.333%Оқыту процесінде оқушылармен қарым-қатынас жасау әдістері.
-33.333%Окыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері.