«Инновация» туралы:Дүниежүзілік ғылыми айналыста ХХғ.40-ж. Кездеседі,Теориялық негізін салушылар неміс, австрия ғалымдары,Еуропада бастапқыда технологиялық үрдістерге байланысты пайдаланды

1905-1907 жж.революциядан кейін Ресейде жеке пәндерді оқыту әдістемесіндегі өзгерістер:Прогресшіл мектептер ашылды Педагогикалық қоғамдар, ұйымдар пайда болды,Тарих ғылымы нәтижеге жетті

1934 ж. 15 мамырдағы КСРО Халық Комиссарлар Кеңесі мен БК (б)П Орталық Комитетінің қаулысында көрсетілді:Схематизм сыналды

1937 жылы 3-4 сыныптарға арналған «КСРО тарихының қысқаша курсы» оқулығында көрсетілді:Қазақтар мал баққан,Үш жүз деп аталатын мемлекеті болды,Әбілқайыр ханның сұрауы бойынша кіші жүз Ресейге қосылды

40-ж. басында А.М.Панкратованың басшылығымен жарық көрген КСРО тарихының оқулығының ерекшелігі:

А.А.Вагин тарихи картиналарды типтерге бөлді:Суреттемелік (сипаттамалық);Оқиғалық;Типологиялық

Аналитикалық сипаттау қолданылады:Еңбек құралдары мен қару-жарақты сипаттауд а,Әскери және шаруашылық обьектілерін баяндауда,Мемлекеттің құрылысын түсіндіру кезінде

Әдеби сипаттағы тарихи құжаттарға жатады:Хроника;Тарихи шығарма;Жылнама

Әдістеменің міндеті:Оқыту процесін жетілдіру;Оқытуды ұйымдастыру;Оқытудың негізгі факторлары

Бақылау сабағының әдістері:Тарихи диктант,Контурлы карта орындау,Жазбаша және ауызша сұрау

Буржуазияшыл ғалымдардың мектепте тарихты оқытуда ұстанған бағыты:Тарихты оқыту оқушыларда «азаматтық сезімді» дәріптеуі тиіс ;Тарихты оқыту оқушыларда «бейбітшілікті» дәріптеуі тиіс;Оқушыларды қорытуға, салыстыруға үйрету қажет

Білім беру саласындағы көп қолданыста жүрген АКТ құралдары:Мультимедия;Электронды оқулық;Интерактивті тақта

Дәстүрлі оқыту технологиясының тиімсіз жақтары:Оқушы- тыңдаушы;Мұғалім-басқарушы;Дайын білімді хабарлайды

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты:Әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін

Дүние жүзі тарихы бойынша Беллярминовтың оқулығы

Дүние жүзінің тарихы 5-7 сыныптарда оқытылды

Ежелгі грек тілінен аударғанда «әдістеме» сөзінің мағынасы: Таным тәсілі;Зерттеу жолы;Таным жолы

Ж. Аймауытовтың кезінде айтып, қазіргі күні жүзеге асырылып жүрген ұсынысы:4 кластан бастап өз жұртының тарихын оқыту;Біздің Отан интеграциялық курсы;Баланы тәрбиелеуде өз елінің салт-санасын үйретудің маңызы

Ж.Аймауытовтың мектепте тарих пәнін оқытуға қатысты пікірі:Балаға өз елінің әдет-ғұрпын үйрету

Жазба-графикалық әдіске жатады:Тарихи оқиғаның күнтізбесін құру,Жаңа сөздер сөздігін құру,Контур карталарын орындау

Жалпы білім беретін ұйым ретінде-лицей:Ақыл-ой (интеллектуалдық) қабілеттері жоғары жастарды топтап оқытады;Оқушыларды жоғары оқу орындарына даярлайтын бірыңғай элитарлық мектеп;Жоғары сатыдағы оқушыларды кәсіби бағдарлап оқытуды ұйымдастырады

Жаңа материалды меңгеру сабағының типіне жатады:Мектеп дәрісі,Киносабақ,Сабақ-экскурсия

Жаңа оқулықтарға тән белгілер: Түпнұсқа иллюстрация;Өркениеттілік көзқарас;Құжаттық материал

Заттық көрнекіліктер арқылы:Түпнұсқа тарихи ескерткіштердің бейнесін жасайды,Ғылыми реконструкция жасауда маңызды,Оқушылар дәуірдің айқын көрінісін сезінеді.

И.Я. Лернер ұсынған оқыту әдістері:Түсіндіру-иллюстративті,Поблемалық баяндау,зерттеу

Инновациялық педагогикалық технологияның негізін құрайды:Өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, дамыту,Аналитикалық ойлау қабілетін дамыту.Әрбір білім алушының білім  алу, даму, басқа да іс-әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастыра білу

К.А.Ивановтың оқулығы беделге ие болды;

Кейс-әдіс (Case study) әдісі:Экономикалық, әлеуметтік, тұрмыстық немесе басқа да күрделі жағдайлардың сипаттамаларында қолданылатын білім берудің техникасы,Әртүрлі білім салаларында қосымша ақпараттарды талдау жұмыстарын жүзеге асырады.Құрамына жүйелік талдау, күрделі әдіс, ой тәжірибесі, сипаттау, пікір талас әдістері кіреді

Кеңес мектебіндегі тарихтан білім берудің сиапты:КСРО халықтарының тарихы үзік-үзік оқытылды

Кеңес үкіметі орнағаннан кейін, 1920 жылдары тарихты оқытуың мазмұны: Тарихты оқытуда Кеңестік идеологияны басшылыққа алып оқыту ұсынылды;КСРО халықтары тарихының жүйелі курсы оқытылмады

Күнделікті сабақ жоспарында көрсетіледі:Негізгі түсінік; Оқыту әдісі;Құралдармен жабдықталуы

Қазақстанда білім беру саласындағы педагогикалық инновация мен оқытудың жаңа технологиясы мәселелерін зерттеушілер:Ш.Т.ТаубаеваЖ.А.Қараев;К.Бұзаубақова

Қазақтың халық еңбекшілерінің патша өкіметіне қарсы көтерілісі туралы жазған:С.Аспендияров;А.В.Шестаков;А.М. Панкратова

Қазіргі мұғалім:Педагогикалық үрдісте жүйелі жұмыс жүргізе алатын;Жаңаша ойлау жүйесін меңгере алатын;Оқушылармен ортақ тіл табыса алатын

Қазіргі оқушы:Дарынды, өнерпаз;Дүниетаным қабілеті жоғары Іздемпаз,талапты