2.2.2. Подготовка текста письменной контрольной работы (реферата)

При подготовке текста необходимо:

1. выбрать тему;

2. подобрать необходимую литературу по теме и глубоко изучить ее;

3. составить подробный план;

4. выделить основные положения в изучаемых источниках;

5. подтвердить выдвигаемые положения примерами из текста;

6. проанализировать правильность и аргументированность выдвигаемых в источниках положений;

7. сопоставить рассматриваемые в литературе факты, выделить в них общее и особенное, обобщить изученный материал в соответствии с намеченным планом;

8. сформулировать выводы;

9. подготовить и применить необходимые в работе эмпирический материал (примеры, личные наблюдения).

При работе над рефератом студент, помимо рекомендуемой литературы, должен самостоятельно подобрать другие источники по выбранной им теме.

2.2.3. Использование в реферате лекционного материала

Важнейшее правило составления текста – каждая информация (текст) имеет три составляющих: основную, комментирующую, дополняющую (иллюстративную).

Основная информация включает аксиомы, важнейшие определения, теоретические положения, формулы. Каждое слово в ней несет большую смысловую нагрузку. Изменение основной информации нежелательно, т.к. это может привести к искажению смысла.

Комментирующая информация разъясняет основную, излагает ее проще, дает развернутые, подробные формулировки. Такого типа информацию можно без ущерба смысла сокращать до 50 % объема.

Дополнительная (иллюстративная) информация помогает окончательно понять основную и в какой-то мере дублирует комментирующую. Ее можно сокращать на 75–100 %.

Регулярное выполнение этого задания будет свидетельствовать о прилежании и дисциплинированности студента и повлияет на его результат по написанию контрольной работы.

Особое внимание следует уделять работе над конспектам лекций, ибо они обладают рядом преимуществ по сравнению с печатной продукцией. Как правило, они более детальные, иллюстрированные, что позволяет оценивать современную ситуацию, отражать самую свежую научную и оперативную информацию, тогда как при написании и опубликовании печатной продукции проходит определенное время и материал быстро устаревает.

В то же время подготовка текста по одним конспектам лекций недостаточна, необходимо использовать и иную учебную литературу. Дать однозначную рекомендацию, какие учебники лучше использовать, потому что идеальных учебников не бывает.

Они пишутся представителями различных научных школ и направлений, по-разному освещают, интерпретируют социальные процессы в обществе, в каждом из них есть плюсы и минусы, сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, одни проблемы раскрываются более глубоко и основательно, другие поверхностно или вообще не раскрываются. Поэтому для сравнения учебной информации и раскрытия всего многообразия данного явления желательно использовать два и более учебных пособия.

Необходимо исходить из принципа плюрализма. Это значит, что студент вправе выбирать любую точку зрения но с условием ее достаточно основательной аргументации.

Среди основных критериев оценки текста можно выделить следующие: правильность материала, то есть верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов; полнота и одновременно лаконичность текста; новизна информации, степень использования последних научных достижений и нормативных источников; умение связать теорию с практикой и творчески применить знания к оценке сложившейся ситуации; логика и аргументированность изложения; грамотное комментирование, приведение примеров и аналогий; грамотность.

Все это позволяет преподавателю оценивать как содержание, так и форму изложения материала.