Тема: Понятие о воспитательных системах (3).

1. К качественным показателям эффективности функционирования воспитательной системы относятся ...

+ сложившийся образ школы

+ благоприятный психологический климат школьного сообщества

- авторитарный стиль управления

- изолированность воспитательной системы от влияния социума

2. Среда воспитательной системы школы включает в себя ...

+ микросоциум

+ учреждения культуры

- администрацию школы

- классные коллективы

3. К качественным показателям эффективности функционирования воспитательной системы относятся ...

+ высокий авторитет школы среди учащихся и их родителей

+ наличие традиций, прочность связи поколений

- консервативный подход к выбору методов и форм воспитания

- авторитарный характер воспитания

Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания (5).

1. Ко вторичным воспитательным коллективам относится коллектив ...

+ школы

- кружка

- класса

- отряда

2. Организационное оформление коллектива, ясное и категоричное предъявление требований-правил педагогом характерно для ___ стадии развития детского воспитательного коллектива.

+ первой

- второй

- третьей

- четвертой

3. Традиции как важнейший механизм развития детского воспитательного коллектива складываются на основе ...

+ форм деятельности, неоднократно подтвердших свою общественную значимость и личную пользу

- требований педагога, предъявляемых ко всему коллективу

- регулярных упражнений воспитанников в выполнении норм поведения

- авторитарного стиля педагогического руководства

4. Реализуя организационную функцию, детский коллектив становится ...

+ субъектом управления своей общественной полезной деятельностью

- носителем и пропагандистом определённых идейно-нравственных убеждений

- стимулом всех общественно полезных дел

- фактором, побуждающим детей к самовоспитанию

5. Цели, определяющие развитие детского воспитательного коллектива, были названы А. С. Макаренко ...

+ перспективами

- идеалами

- коллективными делами

- традициями

Тема: Основные направления воспитания (6).

1. Сообщение знаний о морали и формирование отношения к ней как к общечеловеческой ценности составляют цель ___ воспитания.

+ нравственного

- интеллектуального

- социального

- гражданского

2. Важным педагогическим условием трудового воспитания является ...

+ сочетание коллективных и индивидуальных форм трудовой деятельности

- приоритет общественной значимости труда над личными интересами воспитанника

- возможность использования трудовой деятельности как эффективного приема наказания воспитанника

- обязательность материального вознаграждения

3. Формирование законопослушного поведения является одной из задач ___ воспитания.

+ правового

- экологического

- нравственного

- интеллектуального

4. Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, мышления и мировоззрения личности составляет сущность ___ воспитания личности.

+ умственного

- нравственного

- гражданского

- мировоззренческого

5. Укрепление здоровья, обеспечение высокой работоспособности являются задачами ___ воспитания личности.

+ физического

- нравственного

- гражданского

- трудового

6. Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, имеющее своей целью выработку у последних правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений составляет сущность ___ воспитания.

+ этического

- эстетического

- гражданского

- интеллектуального

Тема: Педагогический процесс и его основные характеристики (3).

1. Основной единицей педагогического процесса является педагогическая ...

+ задачи

- технология

- деятельность

- ситуация

2. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач, определяется как педагогический(-ая) ...

+ процесс

- задача

- ситуация

- деятельность

3. Важнейшей характеристикой педагогического процесса является его ...

+ целостность

- универсальность

- консервативность

- непрогнозируемость

Тема: Закономерности и принципы процесса обучения (3).

1. Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками:

1) принцип воспитывающего обучения + предполагает формирование в процессе обучения базовой культуры личности

2) принцип единства группового и индивидуального обучения + раскрывает значение коллективной деятельности для развития личности в процессе обучения

3) принцип сознательности и творческой активности обучаемых + утверждает субъектность ученика в учебном процессе

- указывает на необходимость связи научных знаний с практикой повседневной жизни

2. Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками:

1) принцип систематичности и последовательности + требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает прочное усвоение большого объема учебного материала

2) принцип научности + обучаемым предлагаются для усвоения только прочно установленные в науке положения

3) принцип связи теории и практики + обучение строится на основе гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни

- процесс обучения строиться с учётом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся

3. Установите соответствие между основными принципами обучения и их характеристиками:

1) принцип доступности + требует осуществления обучения с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся

2) принцип наглядности + требует построения процесса обучения на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, моторные и тактильные ощущения

3) принцип систематичности и последовательности + требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает усвоение учебного материала в большем объеме и более прочно

- требует гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни