Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетенции (3).

1. Установите соответствие между группами педагогических способностей и их характеристиками

1) организаторские + обеспечивают эффективную организацию учебной и внеаудиторной деятельности

2) коммуникативные + обеспечивают межличностное и деловое общение в процессе воспитания и обучения

3) конструктивные + обеспечивают определение возможных результатов, постановку целей и задач

- обеспечивают адекватную передачу в процессе общения своего эмоционального состояния

2. Установите соответствие между понятиями и определениями

1) профессионализм + совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности

2) профессиональная компетентность + единство теоретической и практической готовности педагога

3) педагогическое мастерство + сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя

- склонность, вырастающая из осознания личностью своей способности к педагогической деятельности

3. Установите соответствие между группами педагогических умений и их составляющими.

1) аналитические умения + выделение в педагогическом явлении составляющие его элементы

2) прогностические умения + выдвижение педагогических целей и задач

3) проективные умения + отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам

- выявление причин ошибок и затруднений в ходе реализации поставленных задач

Тема: Профессионально-личностное становление и развитие педагога (6).

1. Установите соответствие между компонентами основной образовательной программы подготовки учителя и их характеристиками:

1) федеральный + включает дисциплины, обязательные для изучения во всех педагогических вузах страны

2) региональный + включает дисциплины, определяемые вузом с учетом потребностей конкретного региона

3) по выбору студента + включает дисциплины, позволяющие удовлетворить социально-экономические и культурно-образовательные потребности каждого студента

- включает дисциплины, определяемые родителями

2. Установите соответствие между этапами профессионального самовоспитания и их характеристиками:

1) самопознание + предполагает выявление общей самооценки, уровня направленности на педагогическую профессию, особенностей эмоциональной сферы, темперамента и характера, познавательных процессов

2) самопрограммирование + предполагает материализацию собственного прогноза о возможном усовершенствовании личности

3) самовоздействие + предполагает выбор средств с учётом особенностей личности и конкретных условий

- предполагает использование только самоконтроля как средства воздействия

3. Установите соответствие между составляющими постпрофессионального этапа непрерывного педагогического образования и их характеристиками:

1) профессиональная адаптация + процесс приспособления молодых людей к требованиям профессии и условиям производства

2) аспирантура + форма подготовки научно-педагогических и научных кадров при высших учебных заведениях или научных организациях

3) повышение квалификации + обновление и углубление полученных ранее профессиональных знаний, удовлетворение образовательных потребностей, связанных с профессиональной деятельностью

- самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства, методического и общекультурного уровня

4. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется ...

+ самовоспитанием/самовоспитание

5. Наука, предметом изучения которой является народная педагогика, закономерности становления развития традиционных культур воспитания, называется ...

+ этнопедагогикой/этнопедагогика

6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1) профессиональная ориентация + процесс оказания помощи учащимся в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и рынком труда

2) профессиональное самоопределение + состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии

3) профессиограмма + описание системы признаков, характеризующих профессию и включающие в себя перечень норм и требований, предъявляемых к работнику

- процесс приспособления молодых людей к требованиям профессии и условиям производства