- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Определите вид и цели предложенного задания. Какие метапредметные результаты обучения математике могут быть достигнуты с его помощью?
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Определите вид и цели предложенного задания. Какие метапредметные результаты обучения математике могут быть достигнуты с его помощью?
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Определите вид и цели предложенного задания. Какие метапредметные результаты обучения математике могут быть достигнуты с его помощью?
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Назовите способ определения понятия, обоснуйте свое суждение.
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Назовите способ определения понятия, обоснуйте свое суждение.
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
- •Назовите способ определения понятия, обоснуйте свое суждение.
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Основные исторические этапы становления методики преподавания математики как науки.
Классификация учебных заданий в зависимости от дидактической цели.
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Учебники математики, как средство реализации ФГОС НОО: функции и основные структурные компоненты. Особенности учебников математики для начальной ступени.
Назовите способ определения понятия, обоснуйте свое суждение.
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Методика обучения математике как наука и учебный предмет: объект, предмет, цели и задачи изучения.
Классификация учебных заданий в зависимости от методической цели (математического характера).
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Современный стандарт начального общего образования: цели и задачи изучения математике в начальной школе, особенности содержания начального курса математики.
Определите
вид и цели предложенного задания. Какие
метапредметные результаты обучения
математике могут быть достигнуты с его
помощью?
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Психолого-педагогические основы организации математического развития младших школьников.
Назовите способ определения понятия, обоснуйте свое суждение.
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
Фгаоу во «тюменский государственный университет» институт психологии и педагогики Кафедра психологии и педагогики детства
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Начальное образование»
Дисциплина: Методика преподавания математики
Проблемное обучение на уроках математики в начальной школе.
Организация внеурочной деятельности по математике на начальной ступени обучения.
Зав. кафедрой О.В. Огороднова
