2. Характер

3. личность

4. способности

5. социальныйстатус

10.ЧТО ОТНОСИТСЯ КВРОЖДЕННЫМ ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ ЛИЧНОСТИ: a. темперамент

2. Способности

3. характер

4. память

5. мировоззрение

Тема 3. Уровни поведения. Научение.

1.ЕСЛИ ВРЕЗУЛЬТАТЕ УПРАЖНЕНИЙ СПОСОБВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ СТАЛ АВТОМАТИЗИРОВАННЫМ, ЕГО НАЗЫВАЮТ:

1. умением

2. знанием

3. навыком

4. способностью

5. реакцией

2.ИМПРИНТИНГ КАК ФОРМА РЕАКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЖЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ:

1. только учеловека

2. только уживотных

3. только урастений

4. иучеловека, иуживотных

5. иуживотных, иурастений

3.КВИДАМ ПОДКРЕПЛЕНИЯНЕОТНОСЯТ:

1. групповое подкрепление

2. положительное подкрепление

3. отрицательноеподкрепление

4. самоподкрепление

5. условное подкрепление

4.ККОГНИТИВНЫМ ФОРМАМ НАУЧЕНИЯ НЕОТНОСИТСЯ:

1. латентноенаучение

2. обучениесложным психомоторным навыкам

3. научение путем наблюдения

4. научение путеминсайта

5. научение путемрассуждений

5.КРЕАКТИВНЫМ ТИПАМ ПОВЕДЕНИЯ НЕОТНОСИТСЯ ТАКАЯФОРМА НАУЧЕНИЯ, КАК:

1. методпроб иошибок

2. импринтинг

3. сенсибилизация

4. привыкание

5. условныерефлексы

6.НАУЧЕНИЕ - ЭТО:

1. поведение, направленное на приобретение индивидуального опыта

2. ответная реакция на действие внешного раздражителя

3. целенаправленное формирование знаний, умений, навыков

4. врожденнаяформа поведения

5. фомированиеустановок, принципов, ценностных ориентаций

7.ПОНИЖЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ АНАЛИЗАТОРА КДЕЙСТВИЮ РАЗДРАЖИТЕЛЯ СВЯЗАНО С ЯВЛЕНИЕМ:

1. привыкания

2. сенсибилизации

3. синестезии

4. интерференции

5. раздражимости

8.ПОСТЕПЕННОЕ УСТРАНЕНИЕ ИЗБЫТОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ДЕЙСТВИИ ПОСТОЯННОГО СТИМУЛА ЯВЛЯЕТСЯ ВИДОМ НАУЧЕНИЯ, КОТОРОЕНАЗЫВАЕТСЯ:

1. инсайт

2. привыкание

3. научение путемподражания

4. викарное научение

5. латентноенаучение

9.ПОСТРОЕНИЕ КОГНИТИВНОЙ КАРТЫ МЕЖДУ СТИМУЛОМ ИРЕАКЦИЕЙОТНОСЯТК:

1. реактивному научению

2. оперантному научению

3. когнитивномунаучению

4. хаотичной активности

5. не относят кнаучению

10.РЕАКЦИЯОРГАНИЗМАИЛИЛИЧНОСТИ КИЗМЕНЯЮЩИМСЯ УСЛОВИЯМ ИТРЕБОВАНИЯМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ:

1. конформизм

2. фрустрация

3. адаптация

4. установка

5. страсть

Тема 4. Деятельность. Мотивация поведения.

1.ВМАКРОСТРУКТУРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕВХОДИТ:

1. потребности

2. мотивы

3. цели

4. действия

5. состояние сознания

2.ВСТРУКТУРУ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОГЛАСНО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ НЕВХОДИТ:

1. мотивация

2. цель

3. действие

4. операции

5. интропсихическая защита

3.ВЫБЕРИТЕ ИЗНИЖЕПРИВЕДЕННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ:

1. состояние нужды вчем-либо

2. побуждение кдеятельности, вызванноетой или иной потребностью

3. прообраз желаемого результата

4. побуждение кдеятельности, связанное судовлетворением потребности субъекта иопределяющее направление его деятельности

5. техническая сторонавыполнениядействия

4.МОТИВАЦИЯ - ЭТО:

1. денежное вознаграждение

2. совокупность побуждающих факторов

3. совокупность физиологических потребностей

4. действия, приводящиикреализации цели

5. осознание результатадеятельности

5.МОТИВЫ ВСООТВЕТСТВИИ СОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: a. всегда осознаются

2. не всегда осознаются

3. активизируют деятельность

4. могут передаваться по наследству

5. направляют действия

6.ОСОЗНАВАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, НАДОСТИЖЕНИЕ КОТОРОГО НАПРАВЛЕНОПОВЕДЕНИЕ, НАЗЫВАЕТСЯ:

1. потребностью

2. мотивом

3. задачей

4. целью

5. действием

7.ПОА.Н.ЛЕОНТЬЕВУ, ЭЛЕМЕНТОМСТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСТУПАЮТ: a. поведение

2. жест, мимика

3. действие

4. активность

5. эмоции

8.ПРЕДМЕТ ПОТРЕБНОСТИ, НАПРАВЛЯЮЩИЙДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НОСИТ НАЗВАНИЕ: a. стимул

2. мотив

3. цель

4. действие

5. направленность

9.ПРОЦЕСС, НАПРАВЛЕННЫЙНАДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ, НАЗЫВАЕТСЯ: