Композиция сочинения

ВСТУПЛЕНИЕ:

Готовит читателя к восприятию всего сочинения, поэтому должно быть тщательно обдумано. Задача пишущего вступление

— подвести к теме таким образом, чтобы логично перейти к изложению основного материала сочинения.

Вступление — это принципиальное положение, которое в дальнейшем должно послужить основанием для всего дальнейшего изложения. Оно должно быть органически связано и с основной частью, и с заключением.

Нередко во вступлении оговаривается, каких именно вопросов намерен коснуться автор и на каком материале он собирается строить свои рассуждения. Основные, наиболее распространенные виды вступления:

• История создания произведения;

• Историческая справка (в том случае, когда в теме сочинения названо произведение — историко-литературный памятник);

• Биография писателя или поэта;

• Разъяснение ведущих понятий, входящих в состав темы;

• Комментированная цитата — изречение великих людей

Типичная ошибка пишущих вступление:

Вступление составляется «для красоты» и притягивается к основной части по принципу механического соединения или пишется уже после создания основной части сочинения. Например:

Грибоедов был передовым человеком своего времени. Он разделял взгляды декабристов и решительно осуждал самодержавно-крепостнический строй России. Свои передовые взгляды писатель ярко и полно отразил в комедии «Горе о ума», где он столкнул «век нынешний « и «век минувший», бесповоротно осудив нравы и идеи последнего.

(Тема: «Художественное своеобразие комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

Очевидно, что вступление мало связано с основной частью и, скорее всего, представляет собою заимствование из другой работы, возможно, из опубликованной в одном из сборников сочинений.

Например:

Татьяна Ларина является одним из главных действующих лиц романа «Евгении Онегин». Она ярко и всесторонне охарактеризована А.С. Пушкиным, и ее образ очень важен для понимания темы и идеи всего произведения. Образ Татьяны раскрывает сущность столкновения незаурядной натуры с обывательским окружением и нравами «уходящего века». Такие женщины в русском обществе оказывались невостребованными, поэтому так непросто сложилась судьба героини. Автор наделил ее благополучием, но не счастьем.

(Тема: «Характеристика Татьяны Лариной»)

Очевидно, что данное вступление скорее может выступать как заключение; в нем суммируется то, о чем автор собирается говорить в дальнейшем, поэтому происходит смысловая инверсия.

Предпочтение лучше отдать не «историко-биографическим» вступлениям (они мало полезны для раскрытия конкретной темы, зато часто «уводят» от нее), а «аналитическим», то есть тем вступлениям, в которых рассуждается о ключевых понятиях, проблемах, вынесенных в заглавие темы. Последние удачно могут быть дополнены материалом «литературного контекста» (именами писателей и названиями произведений, в которых затрагивается та же тема).

Реже используются в качестве вступления:

• общая характеристика произведения (ее трудно увязать с основной частью; на практике часто получается, что подобное вступление — «само по себе», а основная часть к нему «искусственно» привязана); уместнее прибегать к такой характеристике в заключении;

• — лирическое введение к теме (связывает произведение с личным жизненным, эмоциональным опытом или с современностью) — подобные вступления легко «уводят» от темы или воспринимаются проверяющим как написанные с ложным пафосом.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Важнейший момент подготовки к написанию сочинения — составление плана основной части. В ней ясно, четко, конкретно, логично, последовательно и аргументирование должна быть раскрыта тема.

По структуре основная часть состоит из ряда подпунктов, каждый из которых представляет важный аспект темы. Подпункты располагаются в основной части продуманно, строго последовательно. Они взаимозависимы, то есть не могут произвольно меняться местами. Каждый подпункт выражает законченную аргументированную мысль. Все вместе они доказывают и иллюстрируют идею сочинения.

Здесь уместно вспомнить логические правила деления:

1. Деление должно иметь одно основание: когда мы делим тематический вопрос (делимое понятие), необходимо руководствоваться одним признаком, с точки зрения которого мы производим деление.

Этот признак называется основанием деления.

Пример:

Карандаши (делимое понятие):

1) красные

2) синие члены деления

3) коричневые

и т.д.

В этом примере основанием деления является признак цвета.

2. Деление должно быть соразмеренным. Если мы делим тематический вопрос, руководствуясь каким-либо основанием, то необходимо перечислить все члены деления: сумма членов деления должна равняться делимому понятию.

Если мы перечислим не все члены деления, то деление будет неполным, так как сумма членов деления не будет равна делимому понятию.

Если же мы приведем лишние члены деления, то сумма членов деления будет больше делимого понятия. Пример:

Спектр радуги (делимое понятие):

1) красный цвет

2) оранжевый цвет

3) желтый цвет

4) зеленый цвет — члены деления

5) голубой цвет

6) синий цвет

7) фиолетовый цвет

Это деление соразмерено, так как семь цветов в сумме составляют спектр радуги.

3. Члены деления должны исключать друг друга. При делении тематического вопроса делимого понятия каждый из членов деления должен представлять самостоятельное понятие. не входящее в какой-либо другой член деления. Пример:

Самолеты (делимое понятие)

1. военные

2. транспортные - члены деления

3. истребители

Это деление неправильное, так как понятия военные самолеты и истребители не исключают друг друга.

Все эти правила необходимо иметь в виду, когда составляется план основной части сочинения, а именно, когда автор сочинения определяет, из каких членов деления состоит его делимое понятие (тема).

Допустим, надо составить план основной части сочинения на тему «Характеристика Наташи Ростовой». Какой из вариантов вам представляется правильным?

1. Происхождение и воспитание Наташи.

Близость к народу, любовь к природе.

Мечтательность.

Отношения с родными и близкими.

История любви Наташи и князя Андрея.

Доверчивость.

Способность на глубокие чувства.

Патриотизм.

Решительность.

Искренность.

2. Близость к народу, любовь к природе

Мечтательность.

Доверчивость.

Способность на глубокие чувства.

Патриотизм.

Решительность.

Искренность.

3. Близость к народу, любовь к природе.

Патриотизм.

Способность на глубокие чувства.

Решительность.

Искренность.

Мечтательность.

Развитое воображение.

Доверчивость.

Отвращение к пошлости и мещанству.

Сострадательность, душевность.

Умение в каждом человеке увидеть и пробудить лучшее.

В варианте 1 нарушено первое правило деления. Здесь наряду с чертами характера, свойствами натуры Наташи, включены факты ее происхождения, отношения с окружающими, что не является чертами характера (эти факты могут упоминаться как доказательства рассуждений автора или как их иллюстрация, но не самостоятельно).

Вариант 2 явно неполон. В нем отсутствует упоминание о ключевых свойствах натуры Наташи, которые и делают героиню привлекательной для самых разных людей, окружающих девушку. Между собой эти персонажи могут быть и врагами, и интеллектуальными противниками, и просто чужими, несовместимыми людьми, но Наташа равно симпатична им всем.

В последнем варианте план позволяет достаточно подробно обрисовать характер Наташи, остановившись на его ведущих чертах.

При написании основной части необходимо помнить:

— не увлекайтесь рассмотрением формы или содержания (одно в ущерб другому); в произведении искусства они неразделимы;

— сочинение украшают и делают более содержательным сравнения и сопоставления (автора с автором, произведения одного автора между собой, произведения разных авторов, героев); умение проводить параллели свидетельствует о глубине и обширности знаний, помогает лучше аргументировать выводы;

— имейте в виду, что читающий ваше сочинение, может иначе смотреть на вещи, поэтому включайте в свои рассуждения элементы «внутренней» полемики или полемики с воображаемым собеседником (это предупредит возможные возражения, продемонстрирует вашу способность понимать иную точку зрения и в то же время не отказываться от собственной);

— меньше декларируйте, больше рассуждайте;

• избегайте лишних проявлений эмоциональности в форме многочисленных лирических отступлений, прямых обращений к читателю, неумеренного пафоса;

• не «пересушите» сочинение сугубо рационалистическим, лишенным всяких эмоций, изложением материала: вы пишите сочинение, а не научный трактат;

— старайтесь избегать смешения стилей (выдерживайте стилевую однородность сочинения);

— помните, главное при написании основной части сочинения — чувство меры во всем.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении обобщаются основные выводы из сказанного, подводится краткий итог или формулируется новая мысль по поводу сказанного (например, об актуальности характера, подобного Наташе, в современной жизни и литературе).

Желательно, чтобы заключение было связано со вступлением, т. е. в заключении автор как будто снова возвращается к вступлению, ссылается на ранее высказанное суждение и вновь подчеркивает основную мысль.

Можно выделить два основных вида заключения:

— заключение-вывод (важная мысль, вытекающая из всего, ранее сказанного; она должна включать в себя не только краткое повторение предыдущих умозаключений, но быть именно обобщением, нести в себе нечто новое);

— заключение-следствие (материал, «раздвигающий» рамки материала основной части; часто – литературно-исторические или общественно-исторические сведения о месте, занимаемом анализируемым произведением в литературном процессе, в творчестве автора, его влиянии на общественную ситуацию, на художественную деятельность современников).